理工实小·六合横小承办
“南京市城乡小学共同体计划”
之小学英语教研活动
城乡通融·携手共研
冬之美，在于积蓄与勃发；教之道，在于深耕与精研。为进一步加强城乡教师间的教学经验交流，促进城乡教育资源共享，推动城乡教育均衡发展，2024年12月4日，“学习经验” 视角下小学英语语法教学教研活动在南理工实小音乐厅举行。南京市教育局于婷科长、南京市教研员张海燕老师、玄武区教研员郭翔老师、六合横梁中心小学刘文副校长、南京理工大学实验小学党支部书记、校长李子贵、副校长蔡琳、校务委员诸蕾特邀出席，南理工实小和六合横梁中心小学的全体英语老师共同参加了此次活动。
活动开场，南理工实小蔡琳副校长致辞，对专家及联盟校老师们的到来表示诚挚而热烈欢迎，并希望通过交流研讨，探索基于学习经验的教学策略，提升学生的学力，实现城乡教育资源共享与互补。
本次教研活动共展示了三节英语语法教学课。第一节课是由南理工实小诸蕾老师执教的六上Unit 7 Protect the Earth。诸老师的课实现了信息技术与英语教学的深度融合，通过网络连线同时为两校学生授课，实现双方及时互动沟通。诸老师引导学生以小组合作研究的形式亲历“Start small” “Think big”“Do great”三个步骤，激活学习经验，链接真实生活，深度思考设计，完成CTB活动环保方案设计。学生在项目化学习的过程中不仅掌握了如何提出方法和建议，达成本课语法教学目标，更经历了发现问题、分析问题、解决问题的完整研究过程。单元大问题 How do we live a green life?贯穿全课，引领学生在语法教学中探究主题意义，增强了保护环境、珍惜资源、珍爱地球的意识，以跨学科的项目化学习的方式探索了语法教学的新路径，在语言学习中自然渗透学科育人的理念。
接着，六合横梁中心小学的黎淑敏老师执教五上Unit 7 At weekends。黎老师基于单元整体教学的理念，以指导学生分享周末图片日志为切入点开展语法教学，引导学生正确运用相应的句型结构和频率副词，讨论周末活动，并以绘本资源实现深度语言实践。最后，鼓励学生分享自己的周末图片日志，写朋友的周末活动，在读写结合的语言活动中引导学生丰富周末活动，积极尝试不同的生活体验，加深对主题意义的理解。
最后，六合横梁中心小学张梦怡老师对五上Unit 7 At weekends进行同课异构。张老师以歌曲形式带领学生将旧知融入新知，教学过程中联系生活实际，丰富周末活动的表达，多次结合单元主题巧妙提问，促进学生准确掌握并运用频率副词，为拓展环节的语言输出夯实基础，同学们的发言和汇报十分精彩，得到在场老师们的一致赞赏。
随后，理工实小英语教研组组长张婷婷老师带来了一场主题讲座《城乡共融——小学英语教学共研与发展的新征程》。张老师重点剖析了理工实小诸蕾校长的特色语法课备课过程。这堂“双生”课堂的语法课引入项目化学习，通过精心设计的英语学习单，为两校学生架起了沟通的桥梁。接着，张老师分享了理工实小英语教研组建设经验：包括以“一核三层”为框架的英语实践园课程，它将教室延伸至户外，促进英语课程由聚焦语言知识点转向关注语言所承载的育人价值；多元的作业设计实现英语与多学科的融合；丰富的主题竞赛激发学生英语学习的热情。展望未来，张老师提议两校在教师互访、教研联动、学生互动和教学资源共享等方面深入合作，促进城乡英语教学发展。
最后，南京市教研员张海燕老师进行总结与指导。张老师给老师们提供了语法教学的几点建议：一是语法教学首先要聚焦语言的功能，不仅仅教授语言形式，关注语法知识“形—意—用”三方面的融合，要依据单元目标准确定位目标语，进行有逻辑的活动编排与设计；二是要渗透思维品质的培养，引导学生在有思维含量的活动中发现语法规律；三要链接真实生活，活化语言运用；四是语法教学要遵循语言学习的规律，让学生通过学语言、操练语言和自主输出三个步骤，循序渐进掌握语法知识；五是语法教学也要关注主题意义的探究和育人目标的达成。张老师的点评娓娓道来，为语法教学指明了方向，老师们受益匪浅，明晰了学科教学研究的思路和目标。
砥志研思，厚植未来。本次活动是南京市城乡小学共同体计划之玄武·六合城乡联合教研系列活动的第一次探索。教研活动如一颗希望的种子播撒在城乡教育的广袤田野上。理工实小·六合横小的老师们将借助这座桥梁，在师资交流中互学互鉴；在学生互动中，让城乡学子彼此启发，拓展思维与眼界，携手推动教育的均衡发展与创新探索。
撰稿丨汤卫勤
一审丨张婷婷
二审丨诸 蕾 许小娟
三审丨李子贵
