来源：上海大学附属嘉定留云中学
PBL非大会是什么？
有哪些人参加？
为什么而参加？
这里，会做些什么？如何做？
这里，会有哪些遇见？
将会有哪些故事发生？
怀揣着未知与期待，4月21日，在陈肖前校长的带领下，上海大学附属嘉定留云中学的教师代表受邀前往杭州，参加了蔚来教育PBL非大会活动。
非大会：是一种非传统会议形式，它允许与会者自行设定议题并组织讨论，不设置主题演讲。这种会议的主要目的是促进同行之间的交流。
活动目的：通过项目化学习（PBL）的方法，促进教师之间的交流，激发创新思维，深化对项目化学习的理解，从而推动教育创新和实践。
每个人都是参与者。
所有参与者都应积极参与活动和讨论。
请遵守时间限制，以示对其他参与者的尊重。
嘉宾：美国PBLWorks专家团队，他们涵盖PBL领导力、教练、社会情感学习、人工智能与评估等多个领域。
与会者：包括来自北京十一联盟校、广州、深圳、内蒙古、杭州等地区的教师代表，以及学校管理者和校外研学机构的教师。
建团队：通过选择相同颜色的棒子分组，确定组长，形成PBL团队。
说流程：主理人引导完成每个环节，确定PBL角色人员，包括海报绘制员、观察员等。
过环节：成员写下问题，每组综合问题后，由PBL导师解答，所有组别问题解答后，进行梳理总结。
现成果：海报员呈现记录，每组代表写下本次活动的一句话愿景。
“PBL非大会”是一次非常宝贵的体验。来自北京、上海、深圳等地，对项目化学习有实践基础的团队和学校齐聚一堂。我们所有人都怀着同样的热情和对学习的渴望，共同探讨和交流彼此的困惑，相互启迪。这让我更加坚信了“相信相信的力量”这句话。此外，培训中的一个巨大收获是来自美国巴克学院的外教。他们认真倾听我们的问题，耐心解答，并给予真挚的鼓励，这让我更加深刻地体会到教育的意义和价值。在本次“非大会”中，有五位云中小伙伴与我一同参与。在未来推进项目化学习的过程中，我们可能会遇到一些困难和挑战。然而，只要我们保持自信，相信团队的力量，我们就有信心克服所有难关。对此，我深信不疑。
——陈肖前
参与本次非大会，我仿佛触摸到了教育的灵魂。七个黄金准则如北斗七星，指引我前行；3R复盘工具则是明镜，助我洞察自我，不断成长。故事中的深度学习让我进一步领略了PBL的要义与独特魅力；而杭州娃哈哈、云谷及北京十一联盟校的老师们所展现出的勃勃生机，更让我感受到了教育的无限可能。此行，我收获满满，感恩不已，必将以更坚定的步伐，迈向教育的新征程。
——王皓
“PBL非大会”是本次培训最吸引我的亮点，从签到开始，松弛但有序的环节安排让参与者可以快速融入培训氛围，特别的欢迎方式在大家的欢呼声中快速拉近了人与人的距离。在各个教室的主题研讨共创里，从问题的诞生到问题的解决都源自参会者本人，“非大会”就是用这样的一种形式鼓励每一位参与者表达，倾听，思考并有所收获。
——印晓洁
这不是一次常规的会议或者讲座，这次培训的形式让我感受到有一群志同道合的伙伴，带着想法、愿景、困扰围坐在一起，互相交流研讨，尝试探索适合自己学校实践的项目化学习路径。我印象深刻的是所参加的Bob所在的评估（Assessment）专场，对于量表的制定和使用是难点，讨论研讨所关注到量表需要自上而下去指向素养教育，同时也需要自下而上去论证是否真的适合于学生，需要符合学生的认知语言，学生理解的量表才是具有实效性的。
——徐舒年
很高兴参加了这次PBL非正式大会，并与来自各地、对教育充满热情的同仁们进行了深入交流。在此，我想分享一张在教练环节学习时的图片，它聚焦于教育活动中的三个关键要素：关系基石、创新可能和行动反思。我们希望打破传统思维的局限，进一步夯实教育活动中的关系基础，开拓更多教育创新的可能性。同时，通过持续的行动和反思，推动我们自身的成长和进步。
——于晓玲
第一次参加非一般的PBL非大会，活动的内容和形式带给我全新的体验。从问题的生发到团队共创、解决问题，不仅感受到了同伴支持的重要性，从中汲取到力量，同时，也更清晰地认识到哪些是自己已知的、哪些是未知的、未来将从哪些方面进一步提升。参加SEL工作坊，我体会到SEL与PBL相辅相成，SEL可以为PBL提供情感和社交方面的支持，而PBL则为学生提供了应用和发展SEL技能的实践机会。在未来的教学中，我将继续探索如何将两者有机融合，并更多地关注学生在PBL活动中SEL技能的表现和发展。
——焦艳
随着“蔚”来之约的圆满落幕，云师团队满载而归，不仅收获了宝贵的PBL实践经验，更在思维的碰撞中激发了无限的教育创新灵感。这次非大会不仅是一次知识的交流，更是一次心灵的触动，让每一位参与者都深刻体会到了开放心态对于学习的重要性。通过与国内外教育专家的深入对话，教师们的视野得到了拓展，对PBL的理解和应用也更加深刻。
在教育的征途上，每一次探索和尝试都代表着对未知的挑战，也是对自我的超越。未来，上大云中将继续携手蔚来教育，将PBL的理念和方法融入日常教学中，激发学生的创新思维和团队合作精神，进而培育他们成为具有国际视野和社会责任感的新时代人才。
图文：徐舒年
校对：王文娟
编辑：黄 洋
审核：王 皓
