为强化学科实践，推进综合学习，落实素养导向教学，加强国际交流，浙江省教育厅与美中教育联合发展协会、美国巴克教育研究所定于4月22日在杭州召开中美项目化学习交流会。22日上午安排两位美国专家和一位浙江专家的报告，以了解美国在项目化学习领域的最新研究进展和先进经验，以及浙江省项目化学习最新研究成果。22日下午的会议围绕浙江省项目化学习推进的重点和学习机制的探索，策划了学科项目化学习、支持性工具、表现性评价三个分会场，同时考虑到在项目化学习实施过程中社会情感能力的重要性，特别在第三个分会场中增加这一维度的探讨。每个分会场都安排了两位美国专家和三位浙江专家和实践者的分享。期待这样一场结合国际视野和本土经验兼顾，理论报告与实践分享并重的会议，能够推进浙江省项目化学习走向新的高度。
一、活动时间
教研网
PBLWorks首席执行官，创新特许学校Envision Education的联合创始人，加利福尼亚州弗朗西斯德雷克爵士高中X学院创始人，威廉和弗洛拉休利特基金会高级深度学习研究员。Bob是21世纪技能教育和素养评估领导者。他创办的Envision Education 是创新教育实践的示范点，其评估系统被美国全国公立学校系统普及用以更好的评估学生的素养。Bob创办的X学院被美国教育部命名为13所新美国高中之一。该校作为高中改革的成功范例曾登上《美国新闻与世界报道》(U.S. News & World Report)的封面。他出版《变革学校：项目式学习、表现性评价和共同核心标准》一书，并参与出版了《施教时刻》、《项目式教学》、《PBL项目制学习》及《项目式学习指导手册》等多门项目化学习专业书籍。
Steven Zipkes是来自德克萨斯州奧斯汀的Cedars International NextGeneration高中的创始校长。他创建的这所全面基于项目学习，以跨学科STEM教育内容和21世纪关键技能为中心的高中获得全球认可。他曾作为New Tech 创新高中的校长，荣获美国STEM领域的教育创新奖，奥巴马总统曾亲自访问并予以祝贺。2014年，他被国际STEM领导者协会授予国家STEM愿景奖。他和他的团队的PBL教师培训项目在美国享有盛誉。Steven Zipkes将在论坛上做主旨报告：探讨21世纪教育变革的发展历程。
Dr. Janice Trinidad 博士是一位充满激情的项目式学习（PBL）推动者，致力于为高中生设计和促进PBL科学与数学课程，并培训其他教育工作者实施PBL。她是两所PBL高中的创始团队成员：Manor New Tech 高中（2007-2016年）和Cedars International Next Generation 高中（2016年至今）。目前，她主要教授9和10年级学生的几何和物理课程。自2009年以来，她一直担任高级PBL培训师。
Chris Fancher 是一位退休的高中和初中教师，拥有作为国际文凭（IB）设计教师以及中学和高中数学与工程教学的经验。在超过25年的公共教育生涯中，他教授过从预备代数到微积分的所有数学课程。他在四个州和两个国家教授数学，还为马里兰大学大学学院教授过大学代数和大学统计学。Chris 最近合著了《数学课堂中的项目式学习》，该书旨在帮助教师了解如何使用基于项目的或PBL方法进行教学。他的PBL经验包括担任德克萨斯州Manor新技术高中的教员，以及在德克萨斯州Manor的Decker中学担任新技术指导教练。作为PBL的教育培训师，他为高级推理思考全球PBL学院和教育卓越学院工作了10多年。他还与美国各地的教师以及中国和澳大利亚的国际教师合作过。
PBLWorks专委会带头人，教育顾问。中央学院教育学助理教授，建筑素养领导和教学教练。阅读恢复，认知引导教学和项目领导 (PLTW)专业领域的认证导师。Amanda拥有20多年教育领域工作经验，曾是美国知名的市中心学校的课堂教师。她是《在儿童早期实施基于项目的学习:克服误解并取得成功》一书的合著者，她目前正在参与联合国2030年可持续发展议程中的学习目标设计的研究。
David Ross先生作为美国基础教育技术改革的领军人物，在美国21世纪教育集团供职多年，并累计发行多本AI教育技术书籍。Ross先生是资深的项目化学习的实践者和培训导师，拥有自己的科学期刊栏目，常年作为美国权威项目化学习机构的指导顾问。Ross先生毕业于美国加州大学，持有工程教育执照。
Trina Haygaru从事教学20多年并拥有13年学校管理经验。她曾在全球多个国家工作和生活，致力于国际教育。自2016年起，Trina开始致力于麻省理工大学主导的系统思维建设和同理心系统框架研究和推广，通过设计和实施以联合国可持续发展目标为中心的跨学科单元，推动教育创新。她曾就此工作代表美国学校在联合国会议上进行展示。Trina的目标是在全球范围内推广系统思维建设和同理心系统框架在基础教育中的应用，帮助人们认识到自身与他人及地球的深刻联系。此次报告，她将介绍社会情感学习（SEL）的概念和教学中的实践，探索如何通过教育促进个体的情感和社会能力。
PBLWorks专委会带头人，教育家、作家、演讲家和顾问。美国国家公共电台密歇根广播的教育评论员，密歇根州年度教师，入选美国国家教师名人堂。Matinga拥有教育学博士学位，专攻学习、教学和创新。2017年，她在坦桑尼亚创办了一所PBL食品科学学校，专注于极端贫困儿童和他们的学习需求。2020年，她为赤道几内亚马拉博的学童创立了一个奖学金和宣传项目，以支持他们受COVID-19影响的家庭。
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