[北湖学校 教师发展] 历久弥新 以史为鉴——卓越教师梯级成长工程之2024-2025学年度上学期青年教师梯级成长示范课

教育   2024-10-12 16:06   吉林  

背景

      2024年,在新课程新教材新高考实施的背景之下,长春北湖学校对教研的深度摸索依旧在进行,同时也依旧在不断寻求突破与创新。北湖学校坚持以“树人固本,和而不同”为办学理念,坚定落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展。在这个充满活力与希望的时节,北湖学校的教师们以蓬勃的朝气和卓越的教学能力,为我们带来了一场场震撼心灵的示范课盛宴。他们如同璀璨的星辰,在教育的天空中闪耀着独特的光芒,引领着学生们探索知识的浩瀚宇宙,也为青年教师树立起优秀的教学标杆。    

教师简介

张超,硕士研究生毕业于东北师范大学,长春市骨干教师。现任长春北湖学校高中历史学科教研组长、高一年级历史组备课组长。作为班主任她关心热爱每一名同学,所带班级多名学生考入985211高校。

课堂纪实

张超老师所讲授的是《三国至隋唐的文化》一课。在本课的导入中张超老师先是回顾了三国至隋唐的朝代更迭,然后通过图片展示了三国至隋唐时期的文学艺术作品,进而提出问题为何文艺作品中频频出现“佛”“道”的相关内容引导学生思考。

张超老师在正式讲授新课的过程中始终贯彻学生的主体作用,落实历史学核心素养中的唯物史观和时空观念。通过学生预习以及课堂小组展示的方式完成思想领域新变化和文学艺术与科技新发展的学习,为了探究魏晋南北朝隋唐时期的文艺达到高峰的原因,在课堂中采用了小组讨论的方式。为了进一步巩固学生掌握情况,在课堂中通过高考题让学生进行充分的练习和思考。最后通过学生课堂阅读教材的基础上总结这一阶段中外文化交流的具体表现。



组内评课 

在评课过程中,郭瑞老师认为,张超老师的课完全符合教研室提出的高一年级重视知识准确性的要求,对于高一年级的学生要注意培养学生对于历史学科的兴趣,注重培养学生的历史学核心素养,在本节课中张超老积极引入了新颖的教学环节,多设计课堂活动,调动了学生学习积极性。给予了他们更多的展示机会,教学效果和学生的参与度大幅提高。

付文强老师认为本节课亮点纷呈,强调历史知识的回顾、侧重规律性认识、侧重学科素养、趋势性的把握、维度式的分析、总结性的记忆,另外在本节课中张超老师特别注意学生在课堂中的主体性,小组汇报的过程中充分展示出学生优秀的历史学核心素养。

总结

心中有方向,脚下有力量。建校以来,长春北湖学校始终坚持“树人固本,和而不同”的办学理念,在新课程的实施中,以教研为先导,以高考为准绳,不断创新和改革。学校积极探索教育教学的新路径,努力为学生的个性发展和综合素养的培养提供更好的环境和条件。相信在未来的发展中,长春北湖学校高中历史组将秉承学校理念,以务实上进的工作作风,研究课标、研究教材、研究考纲、研究试题、研究学生,切实提高教育教学效果。



               文字:张超

               图片:刘子莹

               编辑:鲁东 殷帅

               审核:朱  李艳芳

               策划:教师发展中心

               发布:宣教中心





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