重庆中国三峡博物馆
拯救“宝马”大行动
三峡文物科技保护基地隶属于重庆中国三峡博物馆，定位为国家级文物科技保护基地，是三峡出土文物后续保护修复的主要场地。三峡文物科技保护基地集科学研究、文物保护、文物保护装备研发、展览展示、公众服务等功能于一体，是重庆市在文物领域贯彻落实新发展理念的重要成果之一。
在科普工作中，三峡文物科技保护基地立足三峡出土文物保护修复平台及科研平台，结合数字展示技术，大力实施“文物+”战略，将“体验式学习”充分运用到教育实践中，面向少年儿童推出“文物魔法师”科普课堂，课程围绕“文物科技保护”，每月一主题，分众实施、持续开展、精彩纷呈，由浅到深、由点到线、连线成面地揭开“文物医院”神秘的面纱，有效地拓展了文物合理适度利用。
一、在课题设计上
立足适龄儿童认知，发挥儿童教育功能，将知识点融汇在一本学习手册中，围绕主题综合运用各项资源，通过设置丰富的活动环节、运用多变的教育手段，全方位调动儿童感官，引导其在玩乐中获得知识；“拯救‘宝马’大行动”符合参与对象的语言表达和思维模式，每一个词都能传递给他们画面感。拯救，赋予他们使命感，他们不再是听众，是实施者；宝马，看起来是在给他们指定任务对象，实质更多的是对他们能力的肯定；大行动，既是表明任务的重要性，也是在定义这是一项团队合作的任务。
二、在实现形式上
摒弃传统宣讲模式，将儿童的认知发展、心里特征作为首要前提，用一封邀请函赋予他们使命感、用贯通各个知识点的学习手册给孩子们连贯的学习、用生动的科普剧开启孩子们的“拯救”任务、用有趣的舞台剧告诉孩子们文物背后的故事及文物保护的政策法规、用互动性极强的体验形式带领孩子们深入了解学科知识，让他们在玩乐中建立学习兴趣，且学有所得。强调兴趣而非知识，强调探索而非接受，强调协作而非个体。结业仪式上，更是邀请到学员家长、三峡文物科技保护基地所有专业修复人员来现场聆听，孩子们的“成果”也将被真实记录，这是对他们专业性的极大肯定。
三、在资源配备上
充分利用展览及文物修复室、馆藏文物预防性保护重庆区域中心等平台及人才优势，利用复制品、数字体验厅、开放式修复室、科普小剧场等特色资源，赋予展品“动”的特性，不断地为孩子们创设情境，以深度体验式的互动探索引导孩子们主动寻找答案。整个过程中，鼓励孩子们接触实物、动手操作、勇于探索，主动学习，在寻找、观察、学习、合作与分享中建立起对“文物保护”的认知。
“拯救宝马大行动”是一次将专业领域知识与社会教育相融合的有效尝试。在理论成效上做到了三点突破：一是发挥场馆优势，践行多学科融合教学理论，形成了独具特色的考古+历史+文物保护+艺术+……的无边界教学模式；二是将观众对教育项目的体验划分为前中后三个阶段，并进行实时跟进，了解反馈，不断优化课程设计；三是将PBL教学法融入课程，让参与者成为课程的主导，赋予他们“文物魔法师”的责任感，在好奇心的驱动下展开趣味的探索与学习。
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