《父爱之舟》拓展阅读

文摘   2024-11-22 06:06   贵州  



作者简介:


      吴冠中(1919-2010),江苏宜兴人,当代画家、油画家、美术教育家。主要作品:油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等,个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等。


写作背景:


      《父爱之舟》就是吴冠中年过七旬时写下的怀念父亲的回忆性散文,选作课文时略有删改。


      吴冠中出生于江苏宜兴一个农民家庭,父亲虽是农村小学教员,但因家中子女众多,还须种田,艰难维持生计。在吴冠中的成长中,父亲给予了他无微不至的爱和倾尽全力的培养。父亲对长子的最高期望就是当个高小教员,但是因为一些偶然的客观原因,吴冠中接触到了杭州艺专,疯狂地爱上了美术,最终没有遵循父亲的意愿,他成了一名画家。创作此文时父亲早已因饥荒过世,然而童年那些父慈子孝的琐碎场景,随着岁月堆砌成心底无尽的思念,来不及回报的遗憾与深深的怀想是那“……醒来,枕边一片湿”。


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写父亲的名家名篇


朱自清笔下父亲的《背影》(节选)


      我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。


      我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是拍拍衣上泥土,心里很轻松似的。过一会说,“我走了,到那边来信!”,我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。


藏在诗词里的“父爱”


冬夜读书示子聿    (宋·陆游)

古人学问无遗力,少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。


劝学    (唐·颜真卿)

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。


名人父亲的教子故事


宋庆龄父亲——宋嘉树教育孩子的故事


一、宽容胸怀可容天地


有一次,姐妹兄弟玩“拉黄包车”的游戏,大姐宋霭龄装作黄包车夫,二姐宋庆龄扮成乘客,小妹小弟跟在身后又蹦又跳。正玩得开心时,不料“车夫”拉车用力过猛,一下把“乘客”抛了出去。“车夫”愣在那里傻了眼,知道自己闯了祸;“乘客”又疼痛又委屈,满脸不高兴。这件事被宋嘉树知道了,他慈爱地对宋霭龄说:“做游戏也要有分寸,‘黄包车夫’可不光是使力气呀!伤了乘客还怎么拉生意呢?”宋嘉树又笑着对宋庆龄说:“我们的‘乘客’这样宽宏大量,这样勇敢坚强,真是了不起!”小庆龄受到父亲的夸赞和鼓励,一脸的阴云散去了。可能因为自己幼年时曾激烈反抗家长的刻板教育模式,所以宋嘉树对自己的孩子一贯宽容,他迎合孩子的情绪,使他们深信生活中没有办不到的事情。他扩大了孩子们的志趣,他常常给孩子们讲述他的冒险经历,告诉他们:对有胆识的人来说,天下无难事。其结果,他的几个孩子个个精力旺盛,富有创新精神。



二、闯荡全靠独立


      还在孩子爬行和学步阶段,宋嘉树就鼓励孩子:“一步两步三步,好!跌倒了别哭,自己爬起来再走。”朋友们说他是“开孩子们的玩笑”,宋嘉树则回答:“老兄你错了,这不是玩笑,这是人生之路的第一步,将来在社会上闯世界,全靠这第一步啊!”后来,在孩子稍微长大时,宋嘉树又把他们送到寄宿学校读书,培养他们的自立能力。有坚强的意志力一定意义上就是摆脱对他人的依赖,相信自己的力量。因此父母有意识地让孩子受点“苦和累”、受点挫折是有益的。让孩子从小品尝一点生活的磨难,从小懂得人生的道路是坎坷的,从小学会自己主宰自己,就是为了使孩子今后不成为自身软弱的奴隶,学会从挫折中接受教育。


三、在挫折中成长


      有一次,宋嘉树选择雷雨交加的日子,带宋庆龄去龙华。他指着高高耸立的龙华塔对孩子说:“你看这座塔,千余年来不怕风雨,因为它基础牢固,骨架紧密。你将来要想在社会上立足,就要从小打基础,练骨架。现在我们一起开始比赛,围绕宝塔跑六圈。”

      宋嘉树另一项锻炼孩子耐力的办法,便是与孩子一起禁食一天。在这一天里,让饥肠辘辘的孩子面对吊胃口的饭菜,克制食欲,宁可忍饥挨饿,也不去碰一下食物。要培养孩子坚强的意志力,家长应利用生活中的一些自然情景,让孩子有勇气面对困难,积极克服困难,这才是真正有效的挫折教育。


四、言传身教,才是教育孩子的核心


      常言道:“子不教,父之过”,如果我们的孩子不成器,天天惹是生非,表现得很没教养,别人在指责的时候绝对不会说是老师没教育好,也不会说小伙伴把他带坏了,只会说:“这孩子家教不好!”“有其父必有其子,有其母必有其女!”“不是一家人,不进一家门,全家一个德行!”一个孩子,从来不会无缘无故成功,虽然他们的父母嘴上说着“没有刻意教育,顺其自然而已”,但是人家在孩子习惯、性格、人品上的默默努力,别人是看不到的。


纵观曾国藩、梁启超和宋嘉树几位名人的教子之道,作为父母,其实教育孩子最重要的还是言传身教。育人先正己,父母的言行永远是孩子的榜样,给孩子良好的成长环境,才能让孩子有所为,走入社会才能有大作为,影响一生。



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