润娃当家
摆个小摊儿>>
今天的校园，氛围很不一样，每个教室书包柜摆满了“包袱”，润娃们脸上藏不住的兴奋，餐厅阿姨加餐的速度都快了不少，就餐结束的孩子飞奔向操场……怎么个情况？？
“老板有头脑，商品都叫好！”
“来都来了，买了再走吧！”
“两块钱不算贵，不用开个家庭会~”
“一元一样~样样一元~”
……
原来是跳蚤市场开市啦！走，凑个热闹~跟着小老板们，一起“淘”宝吧！
在买卖中建立链接
今日跳蚤市场开市，不是商业博弈，而是校园伙伴的狂欢节，互相学习各自的营销妙招，相互称赞并购买各自的物品，一边做生意，一边交新朋友。
老板有头脑，商品都叫好！为了吸引“顾客”，小卖家们商品种类丰富，不仅有书籍、玩具、文具，还有自己制作的饰品、手工。
跳蚤市场，对于他们来说已经驾轻就熟了。有些摊位特别设置了开盲盒、趣味套圈、吹气球等游戏，整个校园都洋溢着欢快的氛围。
每遇关键时刻，润娃必定全力出击。看！小小收银员们热情洋溢地吆喝着、张罗着，认真地介绍着商品。
润娃们在跳蚤市场变身成社交达人、生意大师、超级买手……一手交钱，一手交货，叮咚！交易成功！
在智慧中迎接开张
其实在开市的前一周，实小教师便以跳蚤市场为契机，以项目研究为载体，持续地帮助和引导润娃自主发现问题，在真实情境中解决问题，让润娃更富有创造性的投入到学习探索中。
实验小学的“小白板”和“小讲师”派上了大用场！在老师的引导下，各班围绕跳蚤市场中看可能发生的问题进行小组讨论，利用小白板为辅助工具，自主探索，实现“解决问题”真思考、真合作、真学习。
分组探讨，
提出了驱动性问题：
“家里哪些闲置物品适合利用？”
“如何举办一场安全有序，有意思的跳蚤市场？”
“售卖的方式有哪些？”
“如何提高营业额？”
“如何宣传让同学们广泛知晓？”
“针对售卖的商品如何合理定价”
......
大家针对活动方案进行讨论，小组交流，将讨论的结果汇总在小白板上，并由各组小讲师向大家分享讨论结果。
这么有趣的跳蚤市场，里面可有大学问呢！在准备阶段，各学科使出“洪荒之力”，为这场交易盛会做出努力。
数学课
认识人民币及拓展知识
劳动课
如何摆放摊位
语文课
买与卖中的表达与交流
美术课
制作加工宣传海报
在经验中整合策略
跳蚤市场结束后，润娃们针对售卖中出现的问题进行复盘讨论：
“哪方面的物品卖的最快？”
“当有人搞价时你是怎么应对的？”
“哪个环节最难应对？”
“你学到了什么？”
……
润娃们根据活动情况填写了《跳蚤市场活动记录单》，将本次经历与数学思维逻辑、实际问题解决相结合，学科融合，快乐整合。
在影像中留下快乐
最后的话>>
“一日生活皆课程”
虽是小市场，却是大体验。我们深信，这是一场教育版的“寻宝”游戏。在亲身参与的项目中探索，点燃孩子们的热情之火。作为教师的我们，不过是铺设了一条寻宝之路，给予了一些灵感的火花和不懈的鼓舞，却见证了润娃们在真实体验中，收获了交易的乐趣、人际交往的智慧、独立思考的勇气，拥有了满眼的星光与自信的笑容！
别走！等等……
希望玩具的种类能再多一些！
希望下次我的零花钱多一些，物价飞涨啊！
那倒不如让老板们多打打折~
强烈建议多些科探类书籍，涨知识啊~
嘿嘿，我摆个小吃摊生意会如何？
吧啦吧啦…………
叽歪叽歪…………
啥也别说了……
郑州航空港区实验小学
教育集团
