【培训心得】袁晨楠(太平镇崖窑幼儿园):以“幼”相约,“育”见美好——平凉市市级农村骨干教师能力提升培训(幼儿园)心得体会

教育   2024-11-08 07:01   甘肃  

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以“幼”相约,“育”见美好

——“国培计划”(2024)平凉市市级农村骨干教师能力提升培训心得

太平镇崖窑幼儿园  袁晨楠

金秋十月,我们相聚金城兰州,开启最新的幼教人能力提升培训会。
一、用理论武装头脑,提高保育教育能力和教育科研水平。
10月24日--10月27日,进行了为期四天的理论培训与学习。
首先以沈建洲教授的《幼儿园保育质量评估指南解读》拉开了培训序幕。沈教授讲课语言诙谐,幽默风趣,在沈教授的讲解下,我深切领悟到了原来我以前对《指南》的解读太过于片面。在新时代、新背景、新政策下,我们首先要改变自己,以最新的理念,确定自己的教学思路——游戏就是幼儿园的课程。在改变中,成为新的幼教人。
李婷教授《走向发现儿童的课程改革实践》,对最新的幼儿园课程进行了分析和讲解,为农村幼儿园的发展指明了方向。
身为一个非幼教专业的老师,专业能力这块一直是我的短板,曾丽君老师的《课程故事,让儿童看的见》让我醍醐灌顶。曾老师为我们解读了什么是幼儿园课程?幼儿园课程的形式有哪些?等等……从最基本的出发,知道我们以后的保育保教工作该如何进行。
陶老师《家园携手 共育花开》,充分的讲解了家园共育的重要性,以及家园共育的新方式、新内容。她以她的基本经验为例,让讲解内容变得十分透彻,好理解。为以后我的家园共育工作指明了方向。
二、用实践检验理论,优化农村幼儿园保育质量。
10月28日至31日,分别到甘肃省妇联第二保育院、兰州市实验幼儿园总园和航天分园,以及兰州城市学院实验幼儿园进行跟岗实践。
在省妇联第二保育院的跟岗活动中,通过《科学衔接、赋能未来》主题座谈分享交流会,聚焦“幼小衔接”实践进程,探寻“幼小互联”科学规律。座谈会中,幼儿园主持人分别从幼儿教师专业认知、家长疑难困惑思索等,引导大家思考新教材视角下的“幼小衔接”工作,共议共析问题成因,共商共研方法策略。
兰州市实验幼儿园总园和航天分园依托“成采霞名师工作室”,本着积极发挥领航幼儿园示范引领的作用,为我们展示了先进的办园理念、园所文化、师资队伍、课程体系和家园社协调共育等情况。在总园,教研室教师童青芸作《集体教学活动观摩评价方法》经验分享,其中提到的“臻美教育”“完美课程”给我们留下深刻印象。教师李娇、张甜甜和田芳芳分别作大、中、小班科学《影子游戏》《不倒翁》《有趣的滚动》等教学活动。随后,我们观摩了幼儿园自主游戏,并跟班进行游戏案例和班本故事分享研讨,为我们今后开展班本课程提供了思路。
在航天分园,由教研组长谢鹏琪主持,携手教师高敏、韩月莲、孙嘉雯,共同围绕班级文化对集体人格和个人行为,以及群体内在场域的影响进行了《班级文化与教育幸福——班级文化建设漫谈》交流分享会。通过与我们探讨班级场域中的三个主体:教师、幼儿和家长的关系,厘清了基于关系的班级文化建设的情感、理念和具体方法。
兰州城市学院实验幼儿园副园长薛秦桂从“儿童视角”出发,向我们介绍了幼儿园整体环创的思路、蕴含的教育理念和环境创设的内涵,让我们从环境中感受到了儿童自主学习与发展的轨迹。我们实地聚焦幼儿园项目式自主探究活动并与幼儿进行互动交流,以观察者或游戏玩伴的角色参与到了孩子们的探究现场,从言与行、身与心全方面感受到孩子们在探究活动中的热情与活力、探究与冒险。在交流研讨环节,幼儿园教师与我们围绕探究活动各抒己见,思想火花不断碰撞。
来时花满路,去时果满枝。通过本次培训,让我进一步掌握了《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》的基本理念,进一步理解了幼儿园教育教学规律,促进了我的专业化成长,让我以后的保育保教之路更上一层楼!


主办:泾川县教育局

编审:教研室


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创刊日期:2016年6月2日  

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