魏智渊老师在他的《儿童读写三十讲》里写到:故事对于儿童精神成长的意义，就像母乳对于儿童身体发育的意义，是全面而深入的。
在真实的世界中，每一个儿童，都是被囚禁的王子或公主。因为成长带来了“远行”的愿望，身为“王子”或“公主”的儿童，头脑渴望着外部世界。
而故事，经过千百次的潜意识加工，就变成了儿童最好的精神营养。同时，故事也是最好的人格教育。
01
8月9号下午，决定共读《夏洛的网》。
这本书堪称经典。
本书出自美国名作家E·B·怀特，1952年问世以来，一直傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位。
复旦大学教授严峰对这本书的评价最是入心：
“这实在是一本宝书，我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。有时候，半夜里醒过来，摸摸胸口还在跳，就会很高兴，因为活着就意味着还能再把《夏洛的网》读一遍，而读《夏洛的网》就意味着还活着。”
因为昨天我就把书给俩孩子，小j说没有读，因为只有一本，是小l读了。
我从办公室又拿了一本，他俩一人一本，我又给他们一个小时读的时间。
读完后
1.我让他们看看封面插图，画的都是谁？故事里面的人物都有哪些？
讲了一个什么样的故事呢？
然后让他们分角色读开头，问，威尔伯是一只落脚猪，它的命运是什么样子的？
这只落脚猪威尔伯的一生，始终逃不了死的命运。一开始因为太小差一点被砍死，到最后长大长肥又逃不了被杀死的命运。
“这太不公平了！”小l同学说。
其实生活中，我们一些不完美的地方，一定程度上，可能就是一只落脚猪，就是因为小，或丑，但这种缺失，又不是我们所能决定的。
菲恩的据理力争让小猪活了下来，夏洛的出现改变了威尔伯的命运。
3.夏洛为威尔伯做了哪些事情转变了它的命运？
为它织网，网上织有“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”。
4.那威尔伯是不是这样的一只猪呢，它配得上这些称号吗？我又问孩子们，在夏洛为威尔伯织网之前，威尔伯是一只怎样的猪呢？
(1）孤独，没有朋友
在《逃走》这一章节中，威尔伯很是孤独，它寂寞，生活无聊，也没有乐趣，就是每天混日子。“他不想睡，不想刨地”“还没活到两个月，可已经活腻了。”像不像我们摆烂躺平的样子？
(2）幼稚，没有主见
即使有了逃生的机会。就从猪栏那边逃出去，在受到追赶的时候，它不知道怎么办才好？也不知道该朝哪里跑，看着各个都像是在追它，“如果这就是所谓的自由，我想我情愿被关在自己的猪栏里。”也就是他没有主意，没有主见。你没见识过外面的世界，不知道什么是自由？当所有的人都在追跑它的时候，它不知道怎么办？它哭得简直看不清正在它眼前发生的事。它就像个婴儿一样，幼稚得看着这一切，不长大该多好，如果费恩能够一直抱着它能够在怀里一直安慰它该多好。
它就是一个处在婴儿期的小猪，没有主见，没见过精彩，遇到问题不知道怎么办，逃避，爱哭，不敢去闯荡外面的世界
(3）贪吃，经受不住诱惑
一桶泔脚食就把它引诱进圈了，而且它还乐于这样。
寻找自由的代价太大了，对它来说，不折腾世间则安好。
但它又很希望能有一个朋友，陪它聊天，它需要爱，需要一个朋友——一个肯和他一起玩的朋友。
(4）脆弱，胆小，情绪化，动不动就哭。
当山羊告诉它要变成火腿时，它一直哭“我不要死”。
威尔伯就是这样的一只小猪，我们总能从他身上看到自己的影子，最初的我们也有这种胆小、脆弱、情绪化，孤独、无助、无方向。
这个时候帮助者——夏洛出现了，在一个人及其孤独黑暗的时候出现了。
这样的帮助者往往是德性与智慧的象征。
当威尔伯处在最黑暗的时候，帮助者才会出现。帮助已经支离破碎到了临界点的“威尔伯”完成转变。
夏洛说的第一句就是:“你要一个朋友吗，威尔伯，我可以做你的朋友。我观察你一整天了，我喜欢你。”
这句话简直就是灵魂声音穿越火线来威尔伯的身边，它需要一个朋友，我也了解你因为我观察你整天了，特别是“我喜欢你”这四个字，简直是响彻云际，直抵灵魂。
5.现在的威尔伯又是一只怎样的小猪呢，它能不能配上夏洛为它命名的称号？
威尔伯尽力做出了最好的自己，文中有一段话“威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。自从蜘蛛开始扶助他，他就尽力活得跟他的名声相衬，夏洛的网上说他是王牌猪，威尔伯就尽力让自己看上去是只王牌猪。
夏洛的网上说他“了不起”，威尔伯就尽力让自己看上去“了不起”，现在网上说它“光彩照人”，他尽力让自己光彩照人。
威尔伯虽然跟王牌猪差距很大，但是他尽力做出最好的自己，这就已经很了不起了。
6.夏洛临死前跟威尔伯告别时，我让孩子们看了电影中的一段视频，夏洛很深情地说:“我为你织网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？称我们活上一阵子我们死去。一只蜘蛛一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的。通过帮你也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”
这其实就是此书的意义所在，爱的最高境界就是互相成全。
生命就是彼此的互相点亮，他们两个绝不仅仅是关于友谊的事情了，而是关于生命的意义。
一个人真正的生命价值也是为别人创造价值。
02
对于四五年级的孩子，这样的生命主题也许有些太深刻了。
但我问他们，也许我们平常我们也会以帮助别人成就别人为快乐，这让我们也感到很有意义呢？或许我们也会成为别人的夏洛，那生活中你们有没有这样的事情呢？
其中小l说起，一次一个亲戚不在家，他帮助他那个孩子解决生活上的难题还帮他解决学习上的难题，自己觉得特别有成就感。
这种关于友谊的互相成全助力，也是一种意义所在。
故事的结局很是美好，威尔伯请求坦普尔顿的帮助，把卵袋取过来，用舌头拖着安全地送回了谷仓，夏洛的孩子——514个蜘蛛终于出来了。
时间流逝，威尔伯过着快乐安宁的日子，从来不缺朋友，每年夏天都有新的小蜘蛛出世代替老的，它们绝大多数都乘气球飞走，可总有两三只留下来，在门口安家。
这样的结局，是一种保证。
亲爱的孩子，哪怕你是一只笨小猪，小小猪，懒小猪，有着各种缺点的小猪，你也会遇到你的夏洛，而在这种遇见中，你也会变成更好的自己。
这就是成长。
03
所谓的经典童书，魏智渊老师在他的《儿童读写三十讲》里讲到有两个标准:首先一定是用象征或隐喻的方式，深入儿童的潜意识，触及儿童生命及成长的核心冲突或情结；其次，围绕着核心冲突或情结，给出带有普遍意义的正向的或超越性的解决方案。
《夏洛的网》讲的是关于威尔伯成长的故事，也是一个关于生命意义的故事。
威尔伯要成长，但是必须遭遇反对者(人们对猪长大后要做成猪肉），面对反对者制造的障碍。但是，它永远无法仅靠自己的力量打败反对者，因为这意味着——原有经验能解决问题。
主角要发展必须依赖于帮助者——夏洛。但夏洛帮他完成了织网，可以让他一辈子活下来，免遭被主人杀掉的命运，如果只为活着，不为活着的意义，那这个童话就不能堪称经典，它的伟大意义还在于后来情节的设置，让威尔伯的生命意义也得到了升华。
在夏洛要死了，卵袋带不回去时，威尔伯的成长或价值就在此体现出来了。
它积极想办法，自己深情地凝望着天花板上的卵袋，让坦普尔顿帮助取下，本性贪吃的它以牺牲自己的食物为代价，深情地把卵袋含在舌头下面，安全地把它送到谷仓。
它感恩于夏洛的帮助，站在那张破了的空下面，喉咙常常一阵梗塞——夏洛这个朋友那么深情，那么忠诚，那么有本事。
威尔伯何尝不是这样？
它的内心开始变得柔软，他开始有了责任担当，整个冬天，威尔伯一直盯着夏洛的卵袋看，像是护卫它自己的孩子。
它生活中再没有一样东西比得上这小圆球重要——不管是什么东西。它深深地爱着夏洛的孩子，“我不希望有一个卵受伤。”
美国的刘易斯·芒德福说:“语言是给儿童的，而含义是给成人的。”
在这样的童书中我看到了每个人的成长。
