今天是第40个教师节。
语言传递出来的感激和祝福，有给过他(她）的鼓励，有给过他(她）的帮助，有他(她）因你而获得的进步。
01幽默感的
我回想我的学生时代，我的小学和初中时代，给我留下较深的印象的老师，
比如数学不好的我曾遇到一个非常幽默的教我们几何的刘老师。
他讲话会吃音，但他讲课很有激情。
人长得精神，虽然人到中年体态有些胖，但算是有些帅气的那种，他自带一种幽默感，特别是讲到π，不知为什么学生们总想到一π(屎）那个时候同学们自觉不自觉地都会笑，上他的课有些轻松。
这样有特色的老师，比如他很幽默，上课轻松活泼，学知识的同时还能提供一些情绪价值，这样的可能会留下深刻的印象。
02 有才华的
还有就是特别有才华的老师，他自带一种魅力。
读中师时遇到的曹奇老师，他温和儒雅普通话说得又好，他教我们小语，他上课从来不看课本，每节课都是在他的慷慨流畅中结束。
他上知天文下知地理，他就像一座知识宝库，为我们打开了关于文学世界的一扇窗。
那个年代读书很少的农村少年，文学的启蒙都是从他那里获得的。
课堂上他教了什么，随着时间的流逝，早已记不得了，但他对我们从此接近文学和爱好文学产生的影响却很深远。
好的老师在专业上一定能够引领学生，他的课堂能够吸引学生，每节课都能带给学生不一样的新鲜感。
03有爱与耐心的
小学刚入学学拼音，我把“e”常常倒着写，教我语文的王老师常常拿着我的手写，每天作业如此，我近距离感受到一个老师温暖的手所传递出来的力量，我每写“e”时，都没想到那手怎样握着我的小手，怎样运笔，正确书写这样一个字母。
这是我刚刚入学遇到困难时所获得过的帮助，这里有耐心。
每一个孩子都渴望和老师建立关系，发生链接。
哪怕你批评过他，你指导过他，你点拨过他，你为他花费了时间，为他付出了精力，你曾耐心地倾听过，你的时间曾为他停留过……彼此就建立了关系。
你要有耐心，你要用行动，你要负责，我想这是每一个老师都具有的爱。
今天收到了，上一届的一个孩子发来的祝福，那是一个成绩在班里倒数的孩子，他告诉我现在状态很好，在读的是一所中专类但竞争很厉害的学校，他让我为他保密。
他成绩差，作业有时都不能按时完成，考试几乎不及格，有次考试作文他写的很是流畅，60分作文我记得给了他45分，并且当作范文还读了他的文章，那次考试他竟然考及格了。
不知他是不是从此获得了动力，他常常提前问我每周背诵的任务，虽然有时背下来一篇文章很困难，到最后背不完整，但他会努力地去做。
这种渴望被认可被看见的心理每个人都有，成年人亦是。
有专业尊严，幽默有趣，有爱和耐心，每个人都有自己的底色，但我们也想成为别人希望的样子。
而在现实艰难的当下，我们又很难做到。
平时工作的琐碎庸常，具体到每个问题学生的崩溃瞬间，那我们就需要寻找意义感，支撑起我们平日的鸡零狗碎，而这种意义感，有时跟物质化无关。
你要为你辛苦的工作找到高价值。
而这种高价值就是关于我们的创造性劳动所被赋予的意义。
干国祥老师在一期他的早安语里写到:
歌声，星光，画笔
和照亮万物的词语
这是我们灵魂的DNA
我们自它而诞生
视它的绵延为此生的天命
我斗胆摘录其中几行算作是作为一个老师的天命的解读。
照亮万物，让世界有歌声，能看得见星光，能有一支描绘美好的笔，并能让这种美好绵延。
只爱一朵花
告诉所有的花
万物美丽
生命轻盈
只爱这个日子
和它游戏着成为过去
成为明日记忆里的这行诗
(干国祥语）
