丑小鸭的妈妈其实是一个最懂家庭教育的妈妈。
今天给几个小学四年级的孩子共读《丑小鸭》，读完后，小珂同学说:“好讽刺！”，我问从哪里可以看出来？
他说，老师你看，兄弟姐妹都对他生气起来，他们老是说：”你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓了去才好。”鸭妈妈也说：“我希望你走远些！”连身边最亲最近的人，最爱他的人都这样歧视他，想赶走他，这不是很讽刺吗？讽刺了当时的黑暗。
我问:鸭妈妈是不是一直嫌弃他？是不是像甩包袱？是不是很狠心？
这时候，小亚同学说：“老师，其实丑小鸭妈妈还是被同化了的，别人都嫌弃他，到最后他觉得自己也没有能力保护丑小鸭了，所以也开始想赶他走，我觉得就是一种嫌弃，一种想甩包袱，也是有些狠心的。”
小元同学补充道:“其实，鸭妈妈有种不得已。”
那鸭妈妈的决绝是不是因为她的狠心或是一时的决定？
关于鸭妈妈的一些列问题开始展开讨论。
毕竟，丑小鸭最后还是走了，这个出走里当然有他的痛苦，因为他经受了太多的委屈。
我让孩子们找出写鸭妈妈的句子，不管是对他语言的描写，还是动作的描写等等都可以，然后分析妈妈这个形象。
01好吧，我们马上就来试试看吧
鸭妈妈其实所受到的打击是多么的巨大，她经历了太多的屈辱，你想她生下的孩子又丑又大，是个很另类的怪物，你自己换位思考下，这样的思想打击将会多大？
鸭妈妈也经历着这样的残酷时刻，当看到自己的孩子的样子时，她叫道:“这个小鸭子大得怕人。”她不由自主地叹道:“别的每一个像他。”
这时候的鸭妈妈希望孩子和别人一样，不要被群体孤立，这是母亲最关切的问题，这也成了她的忧虑。(但，这里没有排斥）
鸭妈妈的了不起之处在于，她很快就从惊怕中清醒过来，她没有过多的哀伤或是自怨自艾，她立即采取积极的正面行动，“好吧，我们马上就来试试看吧。他得到水里去，我踢也要把他踢下水去。”
“好吧，我们马上就来试试看吧。”这是她的宣言，事实反正就这样了，还能咋地？
然后她就开始让丑小鸭练习本领，因为这是鸭子生存的第一要素，“他得到水里去，我踢也要把他踢下水去。”
看着丑小鸭游泳很好，鸭妈妈为之感到自豪：你看他的腿划得多灵活，他浮得多么稳！
当鸭群的女王试图要规训丑小鸭时，鸭妈妈说:“他不好看，但是他的脾气非常好，他游起水来也不比别人差——我还可以说，游得比别人好呢。”
她告诉鸭中的女王“他会慢慢长得漂亮的……”
面对质疑，她辩解说，小鸭之所以目前长成这样子，仅仅是在蛋里躺太久了，所以看起来有点不太自然而已。
她是如此迫切地希望别的鸭子都能尽快的接受丑小鸭。
鸭妈妈能够接纳又丑又大的在别人眼中是“怪物”的孩子，并能够正面积极地去面对。
02你们别伤害他，他并没有做什么事情呀
鸭妈妈尽全力保护孩子不受伤害，这是鸭妈妈的本能，出门时他让小鸭们紧贴着自己，要他们当心猫的袭击，当别的鸭子啄丑小鸭时，她护住孩子，哀求说：“你们别伤害他，他并没有做什么事情呀。”
因为除了这样的保护，鸭妈妈还让给他知道世界真实的样子，就是鸭妈妈带他们到养鸡场时，场里起了一阵可怕的喧闹声，因为有两个家族正在争夺一个鳝鱼头，二姐或猫儿却把它抢走了。
她适时地跟鸭们讲，“你们瞧，世界就是这个样子！”世界的残酷是让他们能够看得到，并不是让他们一直以为世界是非常美好的，你们可能以后也会遇得到这种不公。她有让孩子看到世界真相的责任。
有责任让他看到世界的真相但又尽全力地保护孩子不受伤害。
03带你们到广阔的世界上去
鸭妈妈有比较先进的教育的理念，就是要让自己的孩子到更广阔的世界上去，去见识外面精彩的世界。
丑小鸭在乡下出生，但他带领孩子冲破自己的局限，让他有个更广阔的视野，这是鸭妈妈的认知。
所以到最后当丑小鸭因为自己的丑受尽嘲笑的打击，后来的情形一天比一天糟时。大家都要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姊妹也对他生气起来时，鸭妈妈意识到，丑小鸭的丑已经影响到整个家族，如果他再留在这里，就是死路一条，丑小鸭在这里，就是等死，你走出去看看，你还有可能有另一种可能性，所以鸭妈妈才会说：“我希望你走远些！”逃离这样的狭隘与偏见，越远越好。
这并不是鸭妈妈临时的决定，更不是在家里人都嫌弃他时收到的同化，因为鸭妈妈一直说”我要带你们到广阔的世界上去”。
所有的母爱的真谛是分离和放手。
既然在这一个充满偏见和歧视的地方等死，还不如去外面拓展一个新的空间。
丑小鸭妈妈的教育智慧，在于她的接纳与引导、保护与放手、以及开阔的教育理念。
她用自己的行动诠释了母爱的真谛，也为我们展示了一种积极向上、勇于面对困难与挑战的家庭教育方式。
正如故事所传达的，真正的母爱不仅仅是温暖和关怀，更是孩子成长道路上的坚强后盾和指引明灯。
