——小尘老师，我想对你说
初识小尘老师在2019年前后，我当时才注册简书，喜欢阅读教师写的教育类文章，而小尘老师的简书除了日更外，还推出了参加“教育行走”活动的老师日更文的题目及链接，每日如此，我想这些得付出多少心血呀，为此，我多次在小尘老师的文后留言：“小尘老师自带光芒，是教师写作的引领者！”
自此，我也参加了简书日更活动，我自觉意志力坚强，应该能坚持日更写作。在2020年7月，我骑行甘南，途中日更不辍，骑行一周后，我忽然发现简书无法更文了，不知道该咨询谁。忽而我想起了教师日更的引领者小尘老师，虽然我没有参加教育行走300天活动，小尘老师还是热心地回答了我，她说：“简书近期在审核全站文章，审核结束后，就能正常发文了。”我这才放下心来。截止现在，我在简书日更已达2168天，日更总字数已达156万字。
今年暑假，我看到小尘老师在简书发起新的一期“教育行走”300天写作活动，我终于鼓起勇气报名，小尘老师很是热心，拉我进群，并给了我一个活动编号505号，一个非常吉利的数字。
我在简书的日更写作多是工作和生活记录，可是因为身在教育教学一线极其忙乱，日更多是流水账而已，这样的日更究竟还有多少意义？我想起来不禁为自己脸红！
于是在阅读的基础上，我不断地写自己教学实践中的困惑和收获，记录自己每日的行动，给自己每日确立目标并作出详细记录，进而不断督促自己。我书写自己奋斗的热情，记录自己的点滴收获，反思自己失败的教训。我注册简书以来，每年的记录都在25万字以上。
成功学特别强调记录的作用，说每日的记录好像支起了一块砖，而日积月累的记录好像无数砖头的叠加，可以建起宏大的成功城堡。这些话我现在看来有些夸大了笔头的作用，但我依然乐此不疲，无论再忙再累，每晚我都要花费半小时，完成简书日更。如今翻开简书回望，是日更把无形的时间化为有形，让我看到了来时的路。
在读写的感召下，我每日都把自己搞得精疲力竭，周一到周六，我不断备课批阅作业思考教学问题，周日我到凤州挥锄挖地挥汗如雨，每晚简书日更时，我都充满着一种成就感，今天我没有白过，可以如实记录我所做的事了。
如今我有三件雷打不动的事情成了习惯：一是锻炼身体，身体没有了，一切归零！我向来以身体棒自诩，尤其本周开始在凤中的大操场跑操，我总觉学生跑得太慢，总想独自撒脚丫子狂跑一气。我要锻炼，再锻炼，继续让我的身体成为我的骄傲！
每天下午放学后，我都要走出校门，用手机播放我喜欢的小说，绕着学校狂跑。西边的天空被晚霞染成了红色，嘉陵江半江瑟瑟半江红，两侧的青山更加的青翠。我呼吸着新鲜的空气，伴着清凉的晚风，我在肆意地奔跑，直到满身大汗，我还乐此不疲。
暑假里，我喜欢骑着自行车远行，近年来先后骑行平凉、延安、汉中、开封、甘南、拉萨，骑行总里程达一万公里，因为身体和灵魂，总得有一个在路上！
长途骑行，可以增长见闻，可以磨练意志，更可以锻炼身体。在每日漫长的骑行旅程中，我都要打开骑行音响，播放我爱听的小说，这样，我的精神和灵魂，都在路上行走、乃至狂奔。
尤其2021年暑假，我骑行拉萨，骑行群里有400多人，每到晚间，发文的滴滴声响成一片。为了提升我发文的效率，每次骑行休息时，我都要坐于路边，用语音输入骑行的所见所闻，这样晚上安排妥当之后，我再精心修改，用简书编辑，配图后发往骑行群。骑行西藏26天的旅程，我书写骑行日志31篇，日更写作没有中断，我成了骑行群里最靓的老头。
第二个习惯就是读书，黄庭坚说：“三日不读书，而觉语言无味，面目可憎！”开学以来我如陀螺一般飞转，但我知道不读书心内空空，下笔枯涩；不读书，心灵就是一片荒野，杂草丛生！读书，我一定要坚持！
于是我养成了跑步和骑行听书的习惯，养成了睡前阅读的习惯，每年阅读的小说在10本以上，每年书写的读后感都在20篇以上。
第三个习惯就是写作，我的简书日更是从2018年9月底开始的，我的教育教学随笔写作还在坚持。每日记录，每日随笔，每日补充正能量，我将越来越阳光！
我给小尘老师讲了我简书日更的经历，讲了我已经培养的三大习惯，今后我要向小尘老师学习，戒除我晚睡的坏习惯，近20年来，我每晚都在零点以后睡觉，小尘老师在《今天准备早睡》一文中说：“感觉自己身体大不如前。一遍又一遍的告诉自己要早睡。但还是一拖又拖，基本上都是过完12点才睡的。”
我知道小尘老师是一个干练且效率极高的人，她的晚睡无非是为了教育教学工作，无非是为了“教育行走”300天写作活动，今天我也开始给自己定下早睡的目标。为了做到这一点，我必须白天就完成简书日更活动，完成教育行走300天写作打卡，这样在23点，我就可以放心地躺在床上，在软绵绵的疲倦之中，毫无顾虑的安眠。
晚睡的危害很多，诸如破坏代谢平衡，易患三高，危害肝脏的健康。我今后可将简书日更和教育行走写作打卡放到每日的清晨，养成早睡早起的习惯。
小尘老师，你发起的教育行走挑战300天写作我已经坚持52天了，每天500字对我来说不算难事，“行走拓宽世界，读写重建心灵。”你就是一束光，今后，我将借光而行，走出教育教学的迷茫。
