听课评课展风采
共学共思同成长
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师专业素养，夯实教育教学基本功，加强教师间相互学习交流的教学氛围，根据幼儿园工作安排，轵城镇实验幼儿园组织开展了为期三个月的“听-评-研”一体化教学活动，为教师们搭建了一个展示自我、专业提升的平台。
聚焦课堂 展示风采
听评课以青年教师与骨干教师相互听评的模式展开，在课堂展示环节，老师们立足幼儿年龄特点和兴趣需要，结合当月主题活动，紧紧围绕领域目标，精心设计教学活动，用儿童话的语言引导孩子们带入轻松愉快的活动中，让孩子们在玩中学、乐创造、美表现。
大班组
大班组教师展示了音乐游戏、美术活动、语言活动三种类型的活动。她们巧妙运用教具、多媒体技术，让幼儿通过“直接感知、实际操作、亲身体验”的学习方式，调动孩子们参与活动的积极性和主动性，促进能力的提高。
赵颖飞老师：美术活动《火箭飞上天》
晓琳老师：
郭丹丹老师：美术活动《美味的月饼》
中班组
中班组教师以清晰的教学思路，新颖的教学情境，层层递进的教学环节，以及有趣的互动游戏，激发孩子们的学习兴趣与探索欲望，支持幼儿在“玩”中实践、“玩”中体验、“玩”中感悟。
赵苗苗老师：健康活动《小小营养师》
张锐老师：语言活动《秋天的颜色》
张沙沙老师：音乐活动《我们去旅行》
小班组
评课梳理 教学相长
每节活动后，听课教师围绕该课进行评课活动。授课教师讲述自己授课意图、施教过程存在问题、幼儿预期表现；听课教师分别从教学目标、教学内容、教学过程、教学能力、教学效果五方面进行评价，提出自己的看法和建设性优化建议，肯定了活动中的亮点，指出了存在的问题和不足，梳理出教学活动中存在的问题。青年教师与骨干教师在相互听课、评课中受到很多启发，也学到很多教学知识与技巧。
以研促教 提升水平
聚焦听评课过程中存在的问题，幼儿园展开多种形式的教研活动。教研活动分别从理论学习、问题分析、实操练习几方面开展。在“教学实践（听）-教学反思（评）-教研实践（研）-再反思”的教研模式中，教师们找到解决问题的理论依据与路径，提升组织实施教学活动水平。
