无痛积累作文素材！孩子听的新闻我选它

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昨天看过预告的朋友，

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同事说她家的孩子在8岁左右突然提出来，妈妈，我想看新闻，你帮我找点新闻看吧。

当时她一边兴高采烈地回答孩子说，好啊，你怎么突然对新闻感兴趣，一边解锁手机，却猛然发现……

是该点开微博？微信？抖音？小红书？还是去澎湃新闻，央视新闻？好像点开哪个都不合适……一边尴尬地到处搜索新闻，一边内心不断感慨，我竟然不知道应该让孩子上哪里去看新闻？

在超出我们视野范围外的世界上正在发生什么，像美国大选，SpaceX星舰第六次试飞，沙白的选择，巴以冲突，国足再战日本……网络上的声音太多了，每次打开手机，先扑面而来的就是各种嘈杂的短视频，那种新闻的画面大家都懂的 ……内容呈现的方式和配的背景音乐，聒噪，煽动，同质化……

短视频新闻主打简短+传播速度快，但制作门槛很低，任何人都可以成为内容的发布者，对于没有什么辨识力的孩子来说，质量和真实性都令人堪忧，也可以说简直就是灾难！

他们很容易被虚假新闻以及有误导性的信息带偏……然后容易形成非常狭隘、偏激的观点。

如果不看短视频，直接让孩子去互联网上看新闻，也会不放心，什么内容都有，暂时不说孩子能不能控制自己不乱点，很多时候霸榜的可能是各种明星狗血八卦新闻……还有各种弹窗、广告。

👇随手打开百度，然后出现的新闻：

你会发现，孩子在这个年龄段，好奇，较真，热血，简单，容易听什么，信什么，想去了解这个世界发生了什么，但是他们又不具备信息识别的能力。

他们常常觉得，手机上说的都是真的，朋友那边听来的消息可能就是对的，嘴边经常挂着的各种小道消息，流量明星的八卦，哪个国家和国家打仗啊，很多都是道听途说，或者被二次三次加工过的……

如果一直用这样的方式，让孩子来了解新闻，抛开真实性不说，会让孩子对新闻产生片面的、狭隘的、刻板的认知。

但仔细去想一下，好像真的没有什么渠道，可以让孩子安全、真实、全面的去了解我们所生活的世界，了解此时此刻，我们身边正在发生着什么。

孩子们需要一个被筛选过的、合适的、真实的、他们可以听懂看懂，能明白，并且可以引发思考的新闻平台。

直到我看到博雅小学堂《给孩子的新闻周刊》，这个已经做了整整10年、专门给孩子精心制作的新闻产品时，瞬间感觉对了。

10年的时间里，博雅已经用新闻，“俘虏”了300多万的孩子，聚集了一二线城市优质的知识型家庭，一起听新闻。

每次和孩子听博雅新闻的时候，常常会觉得听不下去，但是听不下去的原因不是因为不好，而是因为太有趣、太有意思。

孩子们会忍不住的想要说，想要讨论，想要表达自己的想法和观点，一条新闻常常是在“不断暂停，边听边说”中听完。

很多家长反馈，孩子在接触博雅新闻以后，能聊的话题和内容越来越多了，思想的宽度、深度、以及成熟度，不仅赶超同龄人，甚至比身边的成年人，家长、老师都厉害。

给大家先试听几条新闻：

// 少年科技版——以毒攻毒：女病毒学家用病毒战胜自己的癌症

// 少年版商业版——失去了晚会的“双11”，还能延续以往的热闹吗？

//儿童版国际版-——澳大利亚来硬的，不到16岁不让刷“抖音”？

我们以儿童版里这条“关于澳大利亚禁止16岁以下孩子使用社交媒体”的新闻为例，看看博雅是如何给6-8岁的孩子解读新闻的。

👇 以下是这条新闻的文稿内容：

我知道当时这条新闻一出来，首先炸锅的是孩子，他们都会愤愤不平地说：凭什么？为什么要限制我们使用社交媒体？你们有什么权力？

博雅也很机智，为了拉近和孩子的距离，让孩子愿意听下来，从一开始，就站在孩子的立场，为孩子说话和发声，所以这条新闻刚听了一个开头，孩子就大呼：对啊对啊对啊，凭什么，为什么？

紧接着，开始和孩子去聊：澳大利亚为什么要发布这个禁令？玩社交媒体对孩子有什么伤害？引发孩子的思考和对新闻的剖析，让他们从“凭什么”的情绪出来，学习如何理性思考。

还和孩子一起思考各种“钻空子”的小把戏，去找这项规定的小漏洞，最后引出澳大利亚对这项规定在执行方面做出的努力。

然后开始搜集其他国家对这个问题的处理意见和方式，并进行对比，让孩子了解不同国家在这件事情上的差异点，引发孩子的再次思考，让孩子去想一想，那些“支持的声音和反对的声音”背后都是到底是什么原因？

最后还用“科技大佬不让自己家的孩子”使用电子产品的例子，作为论据，向孩子证明社交媒体会带来的伤害。

不仅可以听，还可以查看文稿，为了方便孩子们阅读，对于文稿里出现的生僻字词还有注音：

新闻下方的评论区也非常热闹，很多孩子都把这里当作他们发表自己见解、观点、探讨的交流地，也可以看到不同的人，针对相同的内容，有什么不同的思考：

看到了吗？整个新闻的讲解，从事件的呈现，到引入思考，到论证，到结论，都是一个完整的思考闭环。

难怪那么有那么家庭长期跟随博雅，有见识、有想法、会思考，已经成为很多博雅忠实粉丝的日常标签：

除此之外，我非常喜欢博雅的原因还有：

这次给大家带来了2025年《给孩子的新闻周刊》，针对不同年龄段的孩子，有2个版本：

1、针对9岁以上：少年版，这是博雅团队深耕了10年的产品，从9岁听到99岁，很多大人也喜欢和孩子一起听。

2、针对6-8岁的：儿童版，是博雅团队今年全新推出的产品，也是这10年来，在小龄家庭的呼声中诞生的新产品，正式内容会在2025年首次上线。

两个版本的内容都涵盖四大板块，包括国内新闻、国际新闻、商业新闻、科技新闻，每个板块会每周更新一期，把这个世界正在发生的热点事件和重要的新闻都讲给孩子听：

如果你的孩子已经开始追着你去了解新闻了，那博雅的《给孩子的新闻周刊》绝对可以直接闭眼入，如果孩子到了相对应的年龄段，对新闻还没有概念，那么就可以主动把新闻推荐给他。

听过你就知道了，这个绝对是年底最值得给孩子入手的新闻课程。

其实很多时候，提出让孩子了解新闻的，不是家长也不是老师，而是孩子自己。很多人会把《给孩子的新闻周刊》当作一门课让孩子来“学”，但是在我看来，带孩子听新闻，完全不是一件被动学习的事情，而是一件自然而然，水到渠成的事情。

听新闻原本就是一种“生活方式”，是作为社会人的“基本素养”。

很多孩子到8，9岁，就开始主动要求去了解新闻，接触新闻，讨论新闻，而博雅从最开始给孩子做的新闻，也是从9岁开始。

这其实是和孩子的认知发展、社会意识、以及身份认同和归属感有关。

当孩子到了9岁，孩子们的认知能力会显著提升，抽象思维和批判性思维能力也开始增强，他们可以理解更复杂的信息和概念，涉及自己所处的社会以及全球发生的事件。

同时，在9岁左右的时候，孩子开始从“我”和“家庭”里慢慢走出来，逐步萌发社会意识，他们开始对社会感兴趣，对影响他们所生活的这个世界、一起生活在这个地球上的人，每天发生事件感到好奇，从而去感受自己在这个世界的位置，构建身份的认同感和归属感。

这时候如果仅仅是课本上的知识、各种题材的书籍，已经不能完全满足他们的猎奇心，他们需要“时事”，需要知道此时此刻，和我同在一个星球的人，都发生了什么。

所以从孩子发展的角度来讲，不是成人需要给孩子听新闻，而是孩子自己需要新闻。

有朋友会问，孩子既然需要新闻，那给孩子看就好了，网络时代，新闻遍地都是，可以随时随地轻而易举就获取，为什么还要花钱给孩子听新闻呢？

试想一下，你敢什么都不说，什么都不教，随随便便给孩子一个手机，让他们自己去看那些遍地都有，信手拈来的新闻吗？

但凡仔细思考一下现在孩子面对的信息环境和现状，你都会瑟瑟发抖——各种短视频，各种无孔不入的广告，各种片面，没有营养，爆炸化、情绪化、娱乐化的信息，都充斥在孩子的生活中。

孩子今天从这看到一个碎片，从那里看到一个碎片，所有获取的信息，都是片面的，无法确定真实性的，想要通过新闻进行延展和深入的思考，就更无从谈起。

有时候想想，甚至都不如我们小时候看电视和报纸，那时候很多家里，每天晚上7点都会准时调台到《新闻联播》，不管看不看，每天那半个小时，基本都是新闻联播的背景音。

那个时候虽然不能想看啥就看啥，但看到的内容至少都是审核过的，也不会陷入“信息茧房”，很多时候在换台和等待的过程中，也会无意中涉猎到多种多样的信息。

而作为家长，也不一定就能把这个复杂的世界、复杂的信息清楚全面的解释给孩子听。

不论是对于孩子还是成人来讲，信息环境越杂乱，越需要具备“信息素养、新闻素养、媒介素养”，这甚至是每一个生活在数字化时代的人，一定要具备的生存能力。（想象一下那些总被诈骗的老年人，被虚假信息欺骗回不了家的年轻人……）

孩子需要尽早学会如何处理庞杂的信息：

当孩子具备这些能力以后，在他们有一天离开学校离开家，开始自己独立走向真实的社会和世界，在面对各种不确定和挑战时，才能保持独立的思考，才能生出正确解决问题的能力。

之前听同事说，她家刚上三年级的孩子，每次遇到语文试卷和练习册上那种开放式的题目，都会一脸愁云：

“我最讨厌做这样的题了，一点都不知道什么做，总是让我提出什么问题，得到什么启示，我不会做啊，我没有问题，也没有启示，我不知道怎么写……”

在阅读理解上，也会有越来越多的新闻题材，要求孩子进行理解和分析：

不仅仅是语文，数学也让如此，一道解决问题的情景题，给出各种条件，解到最后，总会摆一道给孩子说：

“除了以上问题以外，请你结合以上条件，提出一个相关的数学问题，并且解答。”

而且数学的题目与现实生活的结合度越来越高，越来越像阅读理解，更加考察孩子的对信息的分析能力和思考能力。

还有，博雅总是压中高考作文这件事，也已经不是一件让人意外的事情了，因为博雅出品的内容一直走在时代的最前沿，一直在精准把握时代的脉搏。

你发现了吗？这些在学习中最容易难住孩子的是什么？是思辨。

如果想让孩子在这样的题目上拿高分，那他们需要：

• 了解这个当下世界正在发生的事情和背景

• 对现有素材进行辩证的分析和思考

• 论证自己的观点并进行输出

之前对学习成果的考核、人才的选拔，更多是拼孩子的记忆和勤奋，但现在是需要孩子打开眼界，去关注时事，关注世界，作为人类命运的共同体，去独立思考，去提出问题，去解决问题。

这种结构化的思考能力，不一定非要等到孩子上了高中，开始学议论文以后才开始，而是从小就可以开始训练和培养。

如果孩子一直都只活在课本上，活在知识上，活在学校和家庭之间，对当下发生的事情一无所知，那么在面对未来的人才选拔和竞争时，会觉得非常难。

在给孩子做新闻这件事上，博雅团队的制作阵容，绝对是中国的独一份。

邓瑾和赵凌是博雅小学堂的创始人，同时也是博雅《给孩子的时代周刊》的总编辑，她们都曾在中国最好的媒体工作十几年：

邓瑾老师，哈佛尼曼学者，前《南方周末》高级编辑。除美国外，哈佛每年仅向全世界挑选十几名佼佼者，成为“尼曼学者”。

赵凌老师，也是前《南方周末》资深编辑，在超一流大学加州伯克利分校做过访问学者，很多重大调查报道的，很多都出自赵老师之手。

再看看给孩子们讲新闻的主播，也几乎都是主编级的媒体人，看一眼在少年版中，掌管四大周刊（国内、国际、商业、科技）的六位重量级导师的资料，你就知道每一条新闻的含金量会有多高：

而且含金量不仅仅是在新闻内容本身，还在于这些资深的媒体人，会在给孩子解读新闻的过程中，把自具过往的经历、见识、以及对生命体验，都一并呈现给孩子们。

这样高质量信息输出，是我们作为普通家长，没有办法给到孩子的精神食粮。

什么样的新闻是孩子需要的？

在此之前，我们可能会考虑孩子的认知能力、知识涉猎范围、兴趣点等等……但是看了博雅给孩子准备的新闻内容后，你就能真正明白什么叫做：父母不矮化孩子，是孩子成长的前提。

从国内到国际，从科技到商业，从孩子日常生活中出现的各种现象，到主流媒体上热议的新闻大事，博雅从来都不会故意去回避、择选那些主观意义上所谓的“合适”，而是尽可能全面的、客观的、真实的让孩子了解：这个世界正在发生着什么，让孩子无限与这个世界链接。

板块1：国内新闻

让孩子真实地认识他所处的时代和国家

板块2：国际新闻

让孩子能站在世界的高度，重新认识他所处的时代和地方。

板块三：商业周刊

这里有驱动世界发展最底层的思维方式，

包括经济学思维，博弈论，陌生人打交道的思维方式

板块四：科技新闻

这里有世界发展最前沿的科技成果，

及科技的演化逻辑

其实孩子刚开始新闻最痛苦的是：听不懂。为了解决孩子能听懂并且爱听这个问题，博雅下了很大的功夫，别小看这短短十几分钟的新闻，仔细去听你会发现：

它并不是简单的把新闻复述给孩子听，而是在讲解基础事实的基础上，与孩子聊聊新闻背后的故事，从一条新闻的前世今生开始探究，紧接着对新闻进行深度分析，然后启发孩子思考，引导孩子表达，最后提升孩子独立思考的能力。

先给大家贴几张孩子们在听完新闻之后的思考和讨论：

发现了吗？孩子不仅仅只是听了新闻，也不仅仅获得了各种国外国内社会经济政治科技文化的信息，而是借由新闻去引发他们对信息的梳理和思考，让孩子学会用多元的视角去看待一个事件，同时结合日常生活，或者所学的知识经验，对新闻进行再次的拓展和延伸，提高自身的思辨力。

当孩子长期浸润在这样对新闻思考的环境下，大概率不用担心孩子会在信息时代中被带偏，被欺骗，他们的判断力会不断提高，会自己识别哪些是谣言，哪些是极端片面的观点。

哪怕功利一点，当孩子对国家大事、时事解读都了然于心，并且可以筛选分析并输出自己的观点时，还用担心孩子在语文、道法、政治这些学科上，积累的素材信息以及知识面不够广？还会担心他的作文不会写或者写不到点子上吗？

不仅如此，那些已经听了很多年《给孩子的新闻周刊》的孩子，他们所涉猎的新闻宽度、广度、深度，早已经变成了他们日常生活学习的社交谈资。

这也是孩子在成长过程中的精神财富。

其实博雅这十年，一直都在做少年版的新闻内容，直到今年年底，才正式推出针对6-8岁的儿童版，并在2025年1月正式更新第一期内容。

在此之前，很多小龄的家庭因为喜欢博雅新闻的内容，但又苦于孩子太小听不懂，所以一直等，还有一部分等不及的家长，就先买了自己听，听完自己再和孩子讲和交流。

博雅也为此也做了用户调研，对于孩子来说，不是只有满了9岁才能去了解新闻，其实在6岁的时候，他们就已经开始想要了解这个世界了，只是认知能力不同，给他们讲述的方式不同罢了。

于是在今年，博雅花了很大的力气给孩子们做了新闻分龄，两个版本的内容大抵相同，最大的区别就是会根据年龄段，根据孩子的认知能力和接收信息的能力，在知识点的密度上和语言的表达形式上，做了区分。

▲  儿童版和少年版的区别

• 少年新闻版，使用客观的新闻叙事。

• 儿童版，用的是讲故事的手法，用比喻、想象以及情景模拟的方式。

儿童版：在讲解的方式更加生动有趣，深入浅出，像讲故事一样把新闻讲给孩子听，用故事的方式让孩子可以听懂新闻，理解新闻，并从新闻中汲取知识和力量。

儿童版和少年版相比，他每条新闻集中讲透1-2个知识点，不会讲得特别深，主要目的是用新闻来激发孩子的好奇心，让孩子逐步学会拿到一条新闻时，应该如何去思考。

比如儿童版的内容，会和孩子们讲：

• 科技新闻：讲珠海航展，带孩子们了解中国新一代隐形战斗机；

• 国内新闻：讲全国蔓延的小学关停潮；

• 商业新闻：讲为啥不能好好放国庆假期，非要调休呢？

• 国际新闻：讲澳大利亚来硬的，不到16岁不让刷“抖音”?

这些内容要么冒险刺激好玩，要么就和孩子日常的生活、环境息息相关，所以在和孩子听的时候，常常会听不下去，因为每听一小段，孩子就迫不及待地想要提问，想要表达，想要讨论……

少年版：相比之下，新闻的内容会讲得更加深入，不只告诉孩子发生了什么，还会跟孩子探讨“为什么”，会更讲究逻辑框架，教孩子拆解复杂问题的方法，引导孩子从多个视角，不同角度去思考和思辨，不断探究，探究，尝试去挖每条新闻背后事物的本质。

比如少年版的内容，会和孩子们探讨：

• 科技新闻：女病毒学家用病毒战胜自己的癌症，这样到底对不对？

• 国内新闻：故宫为什么劝离几个外国游客？

• 商业新闻：被批评的“饭圈文化”为什么越来越繁荣？

• 国际新闻：为什么塔利班倒退20年，剥夺女性权利？

博雅新闻所有《给孩子的新闻周刊》的内容，都在“博雅小学堂APP”里进行收听，大家购买后，可以通过手机、平板直接下载APP，用购买的手机号登录即可使用。

除了用手机、平板、学习机以外，博雅还与很多听力机品牌合作，孩子们可以直接使用自己的听力机，收听博雅新闻的所有内容。

目前开放合作的听力机品牌有：

• 牛听听 

• 听力熊T4/T6

• 倾听者K3/K5/K9

• 有道听力宝/听力宝pro

在文章的开头和大家分享过，博雅《给孩子的新闻周刊》经过10年的沉淀，现在不仅仅是孩子们定期收听的新闻栏目，更是家庭亲子之间一起高谈阔论的“高质量亲子话题”。

所以根据我们与孩子使用的情况，以及博雅自身对用户的调研，会建议大家：

• 如果可以亲子共听的话，一定和孩子一起听，这样家长可以通过新闻，更加了解自己的孩子，也可以借助新闻，多一条和孩子相互链接的纽带；

  
  

• 尽可能固定一个时间段来听，形成一种听新闻的习惯和仪式感。

博雅之前对用户做过调研，80%的用户会选择在一家人吃早餐的时候，或者接送孩子上学的路上收听，因为每条新闻大概10-20分钟，不会挤占其他学习或者工作时间，而且听完可以相互探讨交流。

不太建议晚上睡觉收听，因为很可能会听得很兴奋，讨论得太激烈，影响孩子的睡眠。

• 《给孩子的新闻周刊》儿童版

  单年：团购价439元

  双年：团购价799元
  

• 《给孩子的新闻周刊》少年版

  单年：团购价439元

  双年：团购价799元

• 1.价值199元的40节音频主题式新闻精选刊

• 2.价值199元的月度电子刊12个月

• 3.价值219元的博雅小学堂会员专区畅听会员4个月（11.21--11.28期间购买额外加赠畅听会员2个月，到手畅听会员6个月）

• 4.价值99元的新闻素养白皮书pdf