2024学年马桥镇托班联合教研工作室的教研活动在马桥富国幼儿园拉开帷幕。活动中，马桥镇托班联合教研组长吴婷老师重点强调了今年6月作为指导0-3岁婴幼儿养育保育的实施指南——《上海市0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略（试行稿）》正式发布，本学期将深入理解与实践《上海市0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略》以提升托班教育质量为方向，赠予每位组员参考用书，助力大家深入学习《发展要点与支持策略》。
2024年11月19日，闵行区马桥镇托班联合教研活动在马桥实验幼儿园进行，马桥镇托班联合组全体成员参加了本次活动，主要围绕观摩半日活动及现场教研展开。
宋振俪老师携手苗苗班的小朋友们，为大家呈现了一场充满趣味与探索的半日活动。在自助点心中，小朋友们自主选择点心，充分展现了自我服务意识。高低适宜的洗手台、电动手动的洗手液，每一处生活环境的创设都透露出教师们的用心与智慧，满足了不同幼儿的需求。
室内外环境的转换松弛有序，营造了一个宽松、自由的氛围，让小朋友们更加自在、愉悦地参与活动。户外游戏中，小朋友们与大自然亲密接触，利用树叶玩起了贴贴游戏，欢声笑语不断。
宋老师还以情境化的形式开展了托班圆圈活动《拯救水果宝宝》。在游戏中，小朋友们尝试用各种方法从盒子、罐子和保鲜膜中取出水果，不仅锻炼了手部精细动作，还收获了满满的乐趣。
马桥镇托班联合教研组长吴婷老师带领教研组的各位老师，围绕观摩的半日活动进行了深入的复盘与分析。从“教师活动反思”、“环境创设和教师支持”以及“优化与建议”三个方面，老师们展开了热烈的讨论。
依托《上海市0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略》，老师们观察识别幼儿的行为表现，分析环境创设的合理性与教师支持的有效性。从托班生活和游戏两个活动入手，关注细节、做好教养工作，提供个性化支持，并重点关注教师的回应性照护，提升幼儿的自主意识和自助服务意识。
针对户外游戏材料的丰富性和多样性，老师们探讨了如何因地制宜利用好户外资源，发挥户外活动的价值。在探讨圆圈活动时，吴老师强调活动要基于幼儿的生活经验，来源于生活、回归生活，并寻求幼儿顺应发展与规则培养的平衡。
通过街镇教研，各园之间实现互通交流，紧密促进马桥镇托班的发展水平。不断更新教养理念，使教养工作更加基于理念落于实践。马桥镇托班联合教研工作室将继续努力，推动学区化托班高质量发展，为孩子们打造更加优质、丰富的早期教育环境，让他们在快乐中成长，在探索中前行。
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上海市闵行区马桥富国幼儿园
撰稿：吴 婷
编辑：江怡雯
审核：园长室
