《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出，师幼互动是支持幼儿学习与发展的关键指标。高质量的师幼互动能够促进幼儿有效学习，最大限度发挥其潜能。
2024年11月8日，我园举行本学期市级师幼互动子课题《创意美术活动中高质量师幼互动促进幼儿想象与创造的研究》研讨展示活动，上海市教科院普教所党支部书记、副所长黄娟娟、奉贤区教育学院科研员宋志红莅临我园进行指导。我园子课题组成员、以及普陀区童的梦幼儿园的子课题组成员共同参与了研讨展示。本次活动由子课题组长蔡叶茗老师主持。
壹
集体教学，彰显互动
活动伊始，由青年教师姚家奇老师执教大班艺术活动《水上魔法》。水拓画是起源于中国的一种独特的作画方式，大奇老师通过画展导入、自主创想、玩转水拓，让每个孩子都创作一副属于自己独一无二的奇特作品，带领大班孩子共同走进色彩绚烂、富有变幻的艺术世界，感受到在水中作画的神奇之处，领略到了水拓画的无穷魅力。
贰
深耕细悟，识别分析
执教者针对教学现场进行了反思，课题组成员对于现场师幼互动状况进行数据统筹，形成师幼互动频次表。从数据出发，促进高质量师幼互动提升以及师幼互动范型的生成。
随后，子课题组通过现场自由分组交流研讨，针对创意美术活动中师幼互动时机、内容以及媒介三个维度的行为标记进行深度分析诊断，对选择的师幼互动“行为标记高、中、低水平描述”、行为标记“高”示例进行研讨，帮助教师更好地掌握支持儿童想象与创造的有效师幼互动策略，潜移默化地为孩子搭建隐形的脚手架。
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叁
经验链接，支持生长
接下来，由子课题组长蔡叶茗老师分享师幼互动案例《一方素布，扎一束时光——创意美术活动中推动小班幼儿创造力的实践探索》。
教师与幼儿共同感受颜色、花纹、工具之间组合带来的艺术盛宴，萌发孩子对美的感受和体验，共同探索了扎染的玩法和用处。在这场有趣的“扎染”旅途中，孩子们从新奇到喜欢、投入，一方素布、几滴染料变成出了数不尽的欢喜与快乐。
肆
专家赋能，精准靶向
分课题组长宋志红老师对于集体教学活动提出了八个亮点、六个建议。对于创意美术活动中高质量师幼互动促进幼儿想象与创造，应聚焦多元的动态过程、开放的活动形式、精准的语言支持、多样的材料投放、多维的呈现形式，以幼儿发展优先，提升幼儿审美素养与创意想象。
最后，黄娟娟老师对于本次子课题组活动进行了点评，对于活动的开展给予高度肯定，针对现场反思、课题组研讨、案例分享提出了建议：期冀子课题组在后续研究进程中，聚焦研究关键指标撰写案例，精准靶向创意美术活动中支持幼儿想象与创造的范型实施，希望子课题组在今后的研究过程中，能够切实按照研究计划有序推进。
高质量的师幼互动不是单方的行动，是教师和幼儿双向积极的奔赴。只有以幼儿为主体，持续思考、不断践行，才能把握师幼互动中的“进”与“退”，实现高质量互动。保持一颗童心，和幼儿共同生活，做到尊重民主、倾听回应、信任支持，定会在高质量师幼互动中提升幼儿高品质的想象与创造，实现师幼共同成长。
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上海市闵行区马桥富国幼儿园
撰稿：蔡叶茗
编辑：江怡雯
摄影：陆嘉雯、何妍
审核：园长室
