hi，你好啊，我是大J，这里是超实用的二条
每篇解决一个育儿小问题，当好妈妈，更当好自己~
今年双十一，大家都买了啥好东西？我猜一定会有一些人因为花了钱，内心花钱的欲望和罪恶感一直打架的吧？
我是真爱买，年轻的时候最出名的就是，“全部资产”就是一整面墙的鞋子和包包。买过、月光过，当妈后回看自己当年的消费弯路，就更加明白一件事：
财商启蒙要趁早，钱嘛，该花花，但我们的每次买买买，都在影响孩子的财商。
分清“Needs”和“Wants”（2岁+）
一般过了两岁以后，不少孩子就会开始提“买买买”的要求了，毫无原则地满足或者简单粗暴以“家里没钱”拒绝孩子都不是好办法。
我反倒是加强做了这三步，帮助小D在日常生活中培养财商：
从孩子开始提买东西的需求后就可以开始引入，“我需要”（需求）和“我想要”（欲望）的区别。
需求是我们一定需要的东西，没有它们也许我们就无法生存；而欲望是那些有了会挺好，但不是必需的东西。
照顾好自己“需求”之后再满足自己的“欲望”，这才是真正的自由。
有了这个意识后，我和小D在日常生活中就会引入“我需要”（需求）和“我想要”（欲望）的区别。
我需要床，因为没有床我们就无法休息，就会不舒服
我也需要甜甜圈，不然我会饿。
那甜甜圈是我们每天都需要吃的吗？
嗯。。。好像不是
什么才是我们每天需要吃的，让我们不饿的呢？
米饭、面条、牛奶。
那你是需要甜甜圈还是想要甜甜圈呢？
嗯，想要。
需要注意的是，“需求”和“欲望”的区别并没有绝对的对错，谈论这个话题的关键不是把我们的消费观强加给孩子，而是开启这样的思考和对话。
孩子在成长过程中，自己会慢慢调试，找到合适他们的金钱观。
毕竟我们非要说，只有买需要的才是对的，买想要的就是浪费钱的话，太容易打自己脸了……
学会和欲望共舞（3岁+）
随着孩子慢慢长大，他们的“欲望”也就会越来越多。一个可以区分“欲望”和“需求”的孩子无疑会更加明理一点。可是这个阶段的孩子还不懂如何和“欲望”相处。
比如孩子总是想买买买，或者想要的东西太贵了，该怎么办呢？
我个人是不主张打压孩子欲望的，尤其不要把自己不想花钱，变相包装成“为了孩子好”来打压，比如：
你就知道想买，你知道养你一年要花多少钱吗？
爸爸妈妈赚钱很辛苦的，你怎么不知道体谅呢？
本来只是“买”这件事，却上升到了对“孩子”这个人的评价。看似为了孩子好，但却是在孩子心里敲开了一个“匮乏感”的大洞。
其实，每一次孩子的开口想要，都能看成一次成长机会，学会怎么和欲望相处。
金额小的东西，可买可不买的，可以和孩子说，我们先拍下来，等待会逛完了一圈，我们把所有喜欢的都看一遍，选一样。
有一些超出预算的“大件”，那么和孩子制定到愿望清单里，告诉孩子，下一个节日或者生日，如果还喜欢就去买回来。
孩子也许会因此哭闹，但这个的处理方式和我们管教引导孩子的任何方式都是一样的，坚定原则，共情安抚，事后复盘。
如果你因此而想想算了，就买吧。那么你就需要重新思考，自己的金钱观到底是什么？育儿的原则其实就是我们三观的体现，不需要和我一样，但需要时刻明确一致。
制定愿望清单的过程，一方面让孩子意识到，并不是所有东西他想要的都能立刻等到，这对孩子成长有益。
也给了孩子一个方法学会控制冲动，有时过几天再去看这个愿望清单，也许就发现自己并没有那么想要了。
零花钱，孩子的财商试炼场（4岁+）
没有零花钱的时候，娃想要什么，他们只需要搞定大人。
而有了有限的零花钱后，娃想要什么，就要说服他自己了。
零花钱是很好的财商试炼场。
我建议到了4岁以上，就可以尝试着定期给孩子自己支配的零花钱了。只有通过自己花钱，孩子才能积累出处理金钱的经验。
小D大概从4岁左右开始，每年的压岁钱里会有一部分作为她自己的消费，那就是她自己的钱。
说好是她的钱，我就会接受她的“挥霍”。
比如，第一次，她拿着10美金去超市，就换了两大包饼干回家。打开吃了第一口，发现很难吃，就浪费了。
我当时没有去教育批评她，而是带着她做了一个小游戏，把家里值10美金的东西都找出来，放到面前看一看，10美金还能买什么。
于是她就发现，原来10美金可以买好几瓶酸奶、一个她很喜欢的毛绒玩具、两本绘本、两块巧克力……顿时就觉得后悔了，“早知道我就不买这个了”。
有了这一次经历后，她就明显有意识多了，自己会做一些价值判断，当然面对她最爱的东西，仍然义无反顾地觉得值。
但我觉得没关系，引导孩子思考，并不意味着非要把我们的价值判断强加，而是引入觉察。
那我希望对小D的财商启蒙之一，就是从小帮助她明白内心的价值排序，一个人可以明白自己要什么，并且用自己的钱去争取自己想要的，那就是幸福。
了解钱的时间价值（5岁+）
钱的价值不只是此刻纸面上的价值，它是和时间相结合的，比如投资，就是拿现在的价值去买未来的收益。
对于孩子来说，还涉及不到这么深，但有一点需要让孩子理解，钱不只是当下的货币价值，而是用钱换来的价值。
举个例子，我们家之前入手了一台扫地机器人。那天东西到了后，我就和先生在嘟囔，这个小玩意没想到这么贵啊？
小D听到后就凑过来问，这个很贵啊，那是不是不划算啊？
我们立马觉得这是个“可教育机会”。先生拿了手机里的计算器和小D：
这个扫地机器人400美金，单看价格真的好贵啊，400美金，我们可以买一周半的菜了。
但我们想一想，机器人如果每天给我们家扫地一次，根据质量预估，可以使用3年。
我们算一算，每天的花费是多少？一天才3毛多，这么看是不是很划算呢？
我在旁边又进一步补充道，
你再想想，以前妈妈总是在你需要我的时候和你说，妈妈要先把屋子扫一下。
现在因为有了机器人，妈妈就有了时间可以和你一起玩，或者休息一下。这么看，一天的3毛钱，是不是花的很值呢？
有了这个概念后，有时小D自己也会盘算，妈妈答应给我买冰淇淋，这2元5毛，我是立马吃掉呢？还是省下来回头攒到20元买个娃娃呢？
我基本不引导她这方面，因为对我来说这没有绝对对错，但我希望她可以有这样的思考。
关于财商可以谈的还有很多，篇幅关系就先到这里。
财商的核心是关于金钱观。金钱观之所以最后有个“观”，它本质上是和我们每个人的价值观联系的。
每个人的价值观可以不同，包括我上面分享的所有一切，都可以不同意，三观这件事本身就没有绝对标准。
但我始终觉得，财商不该只是教会孩子认识货币，或者一味地省钱，而是让孩子学会如何做选择，如何和钱做朋友，如何让钱成为我们变得更加自由的工具。
赚钱也好，花钱也好，其实最值钱的永远都是背后的认知模式。
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