记单词，一个老生常谈的问题，也是外语学习绕不过去的问题。
以前经常被问:“你家娃娃怎么背单词的?” 我都会瞪着眼想半天，真没想起来娃曾背过单词，唯一单独学习单词的记忆还停留在他五岁，和他一起学习220个Sight Words。
再之后就是想当然的备考PET时被老母亲强制背过三天PET的单词，但是结果吧，真让人啼笑皆非啊：三天过去了，第一天会的依然会，第一天不会的依然不会。
娃说了:“你们这样子背单词不奇怪吗？看一个英语单词，后面跟一串汉语意思，然后你们就能记住单词了?就会用了?”我理直气壮地回答:“对啊，我们从小学到大学，英语单词都这么背的”。娃一脸深表怀疑的表情:“但我不行，我这样一个单词也记不住，我需要语境，我要这个单词在句子中我才知道它是啥意思”。
从那一刻起，我意识到他的英语思维导致他学习英语的方式和我们完全不同，就如同他有一段时期有些话只会用英语说，却不知道如何用中文表述一样，我便也不再强迫他，学习方法这种东西还是要适合自己的才是最好的。
下面我会分享我家记单词的几种方法，希望能帮到大家。
本文由@月影婆娑 发布于小花生App（花友阅读打卡和经验交流园地）
那么娃娃的单词怎么记住的?毫无疑问是依靠大量泛读记得的。大约从19年开始，我在和娃娃的单词大PK中，便败下了阵来，说来也是惭愧啊，老母亲不思进取，便只有被娃娃碾压的份儿了。
我曾经问过娃娃一个单词在某句话中的意思，他的解释是通过对整句话或整段话理解后，再着眼到这个单词上去理解和解释，是一个由面到点的过程，这种过程建立在对框架的整体理解之上，通过联系上下文来解词，更好地注重了词与文章之间的关系，同时也因为有了语境，能很好地了解词的语法特征和使用方法。所以娃娃强调:“学习单词一定要有语境。”
但在大量阅读积累中，还需要有点小调剂，来一些刻意的补充练习。关于花友@月影婆娑家泛读的故事，可以看这里：没死记硬背, 10岁儿子的词汇量比高考水平还多一倍！
但是这种单词记忆法也有弊端。最大的问题便是对词汇缺乏全面、清晰的认识。娃娃解词从来都是啰里吧嗦一大堆，讲的更多是他的理解和感受，不像我们记单词那么干脆、利落。而且有时候，模糊的词义也会给近义词辨析带来一些麻烦和困扰，所以在A3000的阅读评价报告中，娃娃近、反义词的得分总是最低。
再比如最近做RE的词汇类题目时，娃居然把“Uniform”这个词给用错了，用错的原因很简单，他觉得：“‘Uniform’不就是制服的意思吗？”。
我说:“你怎么把‘Uniform’想得那么清纯？难道它就不能有点别的意思？你看看英语里面的很多单词不都是多个词条、多个词性、多种用法的，哪有几个单纯的？”娃辩解说:“可我之前遇到的情况中，‘Uniform’就只是制服的意思！” 好吧，这只能说明他的阅读范围还不够广，一个“Uniform”就把他给放倒了。
所以单纯靠泛读积累词汇会不全面，理解的词义也会存在偏差。那从哪里跌倒就从哪里爬起来吧。要想更为全面的了解一个单词，我觉得应该从两个方面入手去解决:一是了解单词完整的词性、词条和用法;二是了解单词的构成方法，以便更好地扩展记忆。这两个方面都不是什么新方法，做起来也不难。
为了解决单词问题，翻了好多书出来
哈哈，瞅瞅我们娘儿俩这阵仗，为了几个单词“大动干戈”，那认真的劲儿是绝对不容置疑的。
首先来查单词的词条，干这活儿，英英词典绝对是个好帮手。因为娃娃自小习惯使用英英词典，而且对图解词典情有独钟，至今已换过三本英英图解词典了，现在用的这本DK韦氏图解词典 Merriam-Webster Children's Dictionary 是16年换的，深得娃娃欢心。
DK韦氏图解词典 Merriam-Webster Children's Dictionary-封面
确实信息量很大的一本词典，3000多幅美图符合DK一贯的风格。每个单词给出的词条真的很多，解释很精确，且通俗易懂。大爱！
DK韦氏图解词典-内页：不仅是英英释义，而且有图片与意义对应
在查“Notion”这个单词时，娃娃说词典的编辑“偷懒”，原来解释“Notion” 时，释义中有“参见IDEA2”和“参见WHIM”的词条，娃娃大呼麻烦。我说:“编辑其实是为了你好，这样子你一下子就知道了‘Notion’还有两个近义词啊”，娃娃恍然大悟:“对哦，他这样一归纳，我不但知道了‘Notion’的意思，还去看了‘Idea’和‘Whim’的意思，更重要地是还知道了它们之间的联系，可谓一举多得啊！聪明呀！”。
是啊，学习最可怕的就是将各种知识点和信息割裂开，能悟到这一点的娃娃应该不笨。
娃做了“uniform”和“notion”两个单词的总结
查完了词典，下面该了解单词的构成方法了，显然词根、词缀的搭配组合是不错的记忆方法，也被很多的老师推荐使用来记单词。
虽然说四天记两万单词有些言过其实，但是这种方法对于单词的拓展记忆的确还是有帮助的。买过几本讲解词根词缀的书，虽然“小绿”和“小白”也许名气更大，但是我还是更推崇李平武的《英语词根与单词的说文解字》和《英语词根与单词的说文解字》，最大的好处是字大、不费眼;其次是总结得更加详细，辅助中文解释，更容易理解。
下面是花友@月影婆娑提到的英语词汇书：
来看看娃娃对“form”词根的学习：
学词根时，娃画的思维导图
其实网上对于这种词根词缀的学习用思维导图很多，解释的大多很全面，比娃娃整理得更为详细、透彻，但是我并没有给娃娃去看这些导图，因为别人总结的那是别人的，不是自己的，通过自己的方式总结出来的，才是适合自己的方法。所以记笔记的要点是选择适合自己的方式和内容。
最后是把以上两个方面结合起来推演一下，看看词法构成是如何推演到单词的具体词条的。比如“Uniform”这个词是由词根“-form”（“形成”）+词缀“uni-”（统一）来构成的，所以就可以推演出相同的（形容词adj.）和制服（名词n.）的词条;再比如deform是由词根“-form”（“形成”）和词缀“de-”（“减少”）来构成的，可以推演出的意思是残疾、缺损的（构成上不完整，有缺项的）。
但是这两方面的联系是需要不断地复习和练习的，才能找到更好地联系和切入点，否则有时解释起来也会费思量的。
一晚上折腾了好久，就为了几个单词，感觉好不划算，但是从长远看，这种学习方式可能可以弥补娃娃泛读积累词汇所暴露出来的不足，所以还是值得去实践的。
希望通过一段时间的积累，娃娃的单词记忆能从模糊中透出一丝清晰，能将词汇的应用把握得更为详细、透彻。
点击“阅读原文”，和作者交流...
-- The End -- 获得更多好经验 扫码加入小花生教育微信群👇
开启亲子阅读记录 每月为孩子获得免费阅读报告 扫码下载小花生App👇
