![]()
上周，娃参加了小学以来第一次正式的期中考试，语文92分、数学98分。英语居然没考，果然是被学校当作了副科。娃的数学有点超出我的预期。在考前练习中，娃对于周长部分的掌握比较欠缺，但成绩不错；语文基本和我预想的差不多，字词错误扣了7分，作文错别字扣了1分。不过因为是第一次考试写作文，为表鼓励，老师基本上都给了满分。这次考试，班里数学有2个满分，语文有2个满分，娃的成绩在班里处于中等偏上。我觉得第一次考试，这个成绩还是很不错的！利用周末的晚上，我和娃针对语文和数学进行了一个复盘。![]()
本文由@米拉向钱冲发布于小花生App（花友阅读打卡和经验交流园地）
1
三年级数学接近满分
与平时的错题积累有很大关系
满分100分，沐宝居然拿了98分，只错了一个周长题目和一个钟表题目。![]()
我觉得这次能拿到高分，与平时的错题积累有很大关系。数学老师要求孩子们除了在试卷或者练习册上修改错题外，还要再额外整理到错题本上，每周巩固。有时候孩子自己抄，有时候我给他抄，不管用什么形式，不管错几道，孩子都会认认真真整理，从不偷懒。这件事我要给娃点赞。事实证明，认真改错题很有效，让娃少犯了很多低级的错误。错题应该当日就整理到错题本上，题目、做错的答案、正确答案、易错点、考点、错误原因及应对策略等七个部分都要写出来。一周的错题在周末要再做一遍，做之前重点查看易错点、考点、错误原因和应对策略，然后再做一遍题目，并说出这样做的原因。期中、期末考试前，要把整个错题本上的内容都再看一遍，并把错题再做一次。从长远来看，积累错题本、建立错题库，对帮助孩子把握知识点有非常重要的积极意义。孩子现在的题目都比较短，我会直接抄写在错题本上，后续如果题目变复杂了，可以用一些APP软件，方便擦除试卷。
2
三年级语文真的是道坎儿
暴露了很多问题
进入三年级以后，我对娃的语文监督大都集中在作文和阅读理解，这两部分娃的进步很大。尤其是作文，娃从一开始坐在书桌前吭哧好几个小时写不出一篇文章，到考试能写出300字的作文，这个跨度和难度还是很厉害的。当然作文是否言之有物，是否能写得非常优美，娃都还没能达到，需要继续加油。一二年级的时候，字词根本不是问题，娃一般在学校就完全掌握了。回来听写过几次都是全对，于是，我就放松了对这方面的监督。娃在字词学习上还是不够严谨、细致，容易混淆一些易错字、形近字。我看他在学校的听写本，四个单元中有三个单元都有错别字，每次错了之后，他也都会改正后重写。可到考试的时候，又在别的字词上出错了，真让人头疼啊！在考试前，我让娃默写《赠刘景文》，结果他一直都写的《增刘景文》，《卖火柴的小女孩》中的“蜡烛”写成了“腊烛”，“火柴梗”写成了“火柴更”...，诸如此类的错误非常多。文学常识默写还算过关，但要碰到课本上的重点知识默写，就会出现一两个错别字。娃能明白文章的大概意思，但是一答题就不行了，老是不能按照题目要求作答，回答也不准确、不完整。让他概括文章内容，他能从头把文章复述一遍，但经常遗漏关键信息。让他分析人物形象，他也只会说个大概，不全面也不深入。平时写字还好，但是只要一加速，娃的字立刻就没法看了，虽然现在老师不关注字迹，但我觉得到了初中再关注就有些晚了。第一，字词每晚增加听写环节。按照艾宾浩斯遗忘曲线，把错别字复习听写巩固。第二，文学常识分类动笔默写，结合一些小故事和典故来记忆，增加趣味性。第三，每周2篇阅读理解练手。重点训练如何抓关键词，简洁明了地表达意思。3
到了三年级
学习态度和习惯，要求更高了
期中考试暴露出的问题不仅局限在知识和技能层面，娃在学习态度和心理调试方面也存在问题。在学习态度上，期中考之前，我好几次都忍不住想揍他一顿，娃经常边写作业边玩，错字、错题连篇。还有，由于一二年级字词比较轻松，娃降低了对这部分知识的重视，导致三年级字词问题集中爆发。在心理调试方面，娃一到考试就过度紧张，平时小考也会出现担心答不完题的情况。第一，坚持语文积累。不仅是字词方面的积累，还要逐步进行好词好句好段、读书笔记、成语、古诗词、小古文等方面的积累。第二，坚持数学错题积累。每天的作业、练习进行错题积累，做好查缺补漏，扎实基础的同时，开始加入浅奥内容。第三，坚持英语输入输出。虽然这次没考英语，但英语是最容易提分和掌握的，坚持学习，争取在初中前让英语成为“优势科目”。
![]()
