书信写作不是第一次出现了。去年我们班就和新疆一所学校的孩子们结对子写信了,以陌生朋友的方式介绍自己并分享生活,比教可惜只写了一次,没能长久地写下去。
五年级这次习作“我想对您说”,学生可以选择身边的人或者社会上有贡献的人,说说自己的心里话。大部分孩子选择了家里的长辈——爸爸妈妈或爷爷奶奶,少部分孩子选择了自己敬仰的人——奥运冠军马龙、全红蝉或者是钱学森、毛泽东这样的伟大人物。
在这次习作中,抛开常规的格式、结构、描写方法等常规问题,最突出的,也是学生最容易忽视的问题——沉浸在“您”所做的事中,没有把“我”的内心感受写出来。
在我看来,是写信的目的不够明确,为什么写这封信,不论是对所写对象的感谢还是建议,是不是都更应该关注“我”的想法呢?
在一次次修改中,我一直抓一点——关注“我”的感受和想法,出了放大所写人物的动作、语言、神态,还应放大自己的内心感受。
学生作文展示(修改前)
修改后
爸爸我想对您说
亲爱的爸爸:
您好!
也许您会感到纳闷,我不是自己有手机吗?却为什么偏偏选择用这么原始的方式来和您聊天呢?您知道吗,正是因为手机,让我们离得这么近,又隔得那么远。
爸爸,您记得吗?上个星期六晚上,我兴致勃勃的端来五子棋,想和您“大战”几回合。可您似乎没听见,一双苹果核般大小的眼睛如同在看生死薄,死死盯着手机,等待下一个任务,下一条信息,甚至下一个符号。您的脸似乎罩满了乌云,像是在阴雨中行走了一整天。我有些急了,再次提出希望您能陪我玩。谁知您一挥手,不小心把我的棋盘拍落在地上,黑白两色棋也随之散落,原本兴奋到一场倾盆大雨都浇不灭的心情,跟着接二连三的“叮咚”声沉入了谷底,比在冬天里用冰水洗澡都更冷上三分。爸爸,难道我连你同事发的表情包都比不上吗?为什么….我不甘心,您宁可等上百分钟,也不肯陪我下哪怕一局。我想不通…..
爸爸,您记得吗?上次放小长假,您带我去游乐场玩了一番:过山车、大滑梯、跳床….可您看起来就像和我不在一起,同一个地方似的,依旧忙碌于工作。一双手飞快的敲击着手机屏,一双眼睛始终都没离开过手机键盘,游乐场的欢声笑语也只是工作中的休闲音乐罢了。您工作的样子,让您显得那样陌生,就好像是第一次见面一样,陌生….
爸爸,我想对您说,放下手机吧,放下手机吧!希望您能多陪陪我。
爸爸,放下手机吧!
祝
“戒手机成功”
XXX
2024年11月27日