种下一个彩色的梦
文摘
教育
2024-03-27 09:40
河南
美术是一种视觉艺术，学生将“不可说”的情绪和“如何说”的方法用图像呈现通过丰富的视觉语言表达自我，作为美术老师而言，我给自己的定位是一个观望者，不去限制孩子，让孩子去表现自己真实的感受和情感，看着美术与他们产生关系，在他们心里种下一个彩色的梦。 在一年前，学校开设了水彩画社团，水彩是以水为媒介调和颜料完成绘画作品，一层颜色覆盖另一层会产生一些独特的晕染效果，社团的教学理念是想让孩子们用心灵去感知世界，用画笔去描绘感受，用自己的画作汇成五彩斑斓的艺术世界，希望每位同学都能在绘画创作中寻找到乐趣。 在最开始构建社团的时候，我想的是形成一个体系，也就是系统思维，因为水彩涉及一些技法， 首先对学生进行一些基本知识的传授，其次，通过不同课程主题的设计，由易到难，遵循学生的身心发展水平，设计不同的课程。但是在课程实施的过程中，也遇到一些问题，比如说，他们无法塑造出物体的立体感，我就分析了以下原因，他们没有受过专门的素描训练，于是在课堂中，也会给他们传授一些素描的相关知识。慢慢的，我发现他们在经过训练之后都有很大的进步和提升，于是会进入第二个创作阶段，提供一些参考素材进行创作。 在教学的过程中，我认为，最重要的是激励。要想方设法的找到一些优点来说，说的时候要具体，哪怕是这个孩子画的没有那么好，也要想尽办法想到点来夸它，孩子们听到夸奖，就会有信心、敢表达，艺术创作本来没有对错，相信所有艺术学科都一样，都是给孩子的心灵提供美的感受，治愈的感受，放松的感受。在课堂中也是一样，有一次，我在批改作业，其实每批改一件作品，我都会想尽办法的找一个具体的点来夸一夸，孩子们听完都是一蹦一跳。那次，下课之后，学生送了我一张画，我问这是什么呀？学生说：“画的你啊，老师，在批改作业，还在表扬同学们，所以学生说了谢谢。”我当时就很感动，原来，孩子们真的很在意并且能看到这些表扬。并且通过激励，真的看到孩子们的进步，从一开始，他们会画的比较简单，也会出现一些问题，当他慢慢的树立信心，摸索出方法就会越来越喜欢绘画。自然会画出精彩的作品。 在美术教学，我认为展示对孩子们来说意义重大，在教学过程中，我们会完成一次主题作业的时候，把所有人的作品摆在一起进行点评，这样可以把作品进行可视化，大家也可以互相学习，其实当所有作品摆在一起，有一些问题就一目了然，这个时候， 会请一些同学来分享，最喜欢的作品。也可以针对作品给出建议。在下次作业的时候，就能进行修正，完善。在期末的时候，我们也进行了期末的社团展览，让社团每位同学的作品都能被“看到”，进入学校的空间，会大大提升孩子的成就感，除此之外，我也会给他们拍摄个人展示照片，让他们享受做小画家的感觉。这些都会潜移默化的影响或者改变孩子的身心与思想。 前几天，忽然收到一个家长的信息，说孩子在一带一路书画展中获奖了，对我表示感谢，这个展览不是我让孩子参与的，孩子参展作品我也没有给孩子任何指导，但是家长和孩子想起了我，我特别感动。我想，即便我们作为大家眼中的副科老师，也能给孩子播下一粒小小的种子，孩子或许在以后会坚持艺术这条路，会在这条路中找到自己的热爱，这也是美育带来的一些能量。 其中，每个老师都有一个梦，想要种下它，用时间和付出来浇灌，等它慢慢长大。孩子的心中也有一个梦，上面画着小小的画，里面的场景都是他的生活和感受，他可以将自己喜欢的不喜欢一起统统放进画里，这里五彩斑斓，这个梦像一粒种子，有一天它可以发芽，生长，开花。
