欢“橘”一堂
奇妙三班班本课程
秋天，是一个硕果累累的季节。
秋收的橘子，布满了大街小巷。
在这硕果累累的时刻，
孩子们和橘子来了一场美丽的“邂逅”。
课程起源
户外散步，孩子们发现了幼儿园里的橘子树，兴奋地说道：“原来橘子长在树上呀”、“橘子为什么有绿色有黄色的”......于是，我们追随孩子兴趣，开启了一次探秘橘子之旅。
发现橘子
仔细观察
01 遇橘
橘子树上面结了好多橘宝宝，真可爱呀！
桥桥
观观
哇！我最喜欢吃橘子了！
橘子是黄色的为什么这是绿色的呢？
芊禾
橙子
这个绿色的橘子能吃吗？里面是不是一瓣一瓣的橘子呢？
我吃过绿色的橘子，味道甜甜的！
诺熙
教师思考
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。基于幼儿的兴趣，家长和孩子们一起到超市、水果店等地方寻找橘子的身影，在互相探讨中丰富了直接经验，收获了乐趣。
认真挑选
选购橘子
02 识橘
分享讨论
教师思考
给予幼儿兴趣，孩子和家长一起调查，你喜欢吃橘子吗？橘子常见品种有哪些？可以制作哪些美食呢？家长和孩子一起探索、分享，让幼儿对橘子有了更深一步的了解。
橘子调查表
通过亲子调查，孩子们对橘子更加感兴趣，进行了更深入的探究。
03 探橘
李沫苒
橘子皮厚厚的，太难剥了，我要用点力。
橘子是一瓣一瓣的，身上还有个“肚脐眼”。
施遇己
郭义昕
橘子吃起来酸酸的。哇！我的橘子里面还有种子宝宝。
橘子里面有橘肉，上面还有一条条白色橘络。
孙艺墨
教师思考
当幼儿对橘子感兴趣时，教师及时为幼儿提供多感官参与的机会，幼儿在看一看、摸一摸、说一说、尝一尝的过程中，学习认识新事物的方法，产生对周围事物的兴趣和欲望，获得直接经验。
04 品橘
生活处处皆教育，一次探秘，一场体验，串起了孩子们与橘子的故事。
串糖葫芦
橘子罐头
美味分享
橘子糖葫芦
品尝美食
橘子红茶
教师思考
大自然中蕴含了丰富多元的教育契机，若加以合理的利用和引导不仅可以让孩子们扩大视野、增强经验、发展丰富的观察力、想象力和创造力;还可以培养孩子“尊重事实，求真求实”的科学人生态度。
美食汇集
05 绘橘
幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，拓印、橘皮粘贴、添画等活动丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美。
拓印橘子
橘子小船
一片天，一席地，一件物，每个孩子都有所得，而所得又各不相同，但对于每个孩子都是收获。
橘子项链
橘子娃娃
制作手链
教师思考
教育要回归儿童的生活，密切贴近儿童，儿童是活动的主体。我们从孩子的问题出发，挖掘、整合、利用丰富的自然教育资源，由浅入深地开展关于橘子的主题课程活动，引导孩子通过直接感知、实际操作、亲身体验，孩子们的语言表达能力、创造力、动手能力等都获得了发展。
悄悄告诉你们，
其实橘子的秘密远远不止这些，
橘子的故事还在继续......
明年初夏时，静待橘花开;
明年秋收时，发现新秘密。
图文编辑：奇妙三班
审 核：李晨
