- 彩绘童心，美育共研 -
葛塘幼教集团园美术教培组第一次教研活动
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术活动是幼儿的感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
为全面贯彻《纲要》和《指南》对艺术领域活动的指导理念，提升教师的美术指导策略，加强教师在美术活动中的观察与回应能力，注重在幼儿艺术活动中给予适时的引导与鼓励，促进幼儿与教师之间的合作互动，形成良好的艺术能力提升。2024年10月16日上午，葛塘街道公办幼教集团美术教培组在仁锦苑幼儿园开展了第一次教研活动。
本次活动由集团美术教培组组长张爽主持，来自集团五家幼儿园的美术教研组共21名组员教师参与全程教研。活动还特邀集团总园长郭会萍、集团业务总园长吴萍莅临指导。
活动开始，仁锦苑幼儿园业务园长、集团美术组教培组组长张爽向大家介绍了本次美术教培组活动安排，并向组员们介绍了教研目标、教研内容，帮助组员明确学习思路。
各位组员初次相聚，为了凝聚大家，帮助组员们尽快熟悉彼此，拉近心灵距离，张爽组长带着老师们以“生活中的美育”为主题，每位老师分享了生活中发现的美之物件：有祖国山河的壮美绘画、有非物质文化的传承之美、有自然植物的质朴之美······在这样的互动中，美术教培组的老师们感受“美”，述说“美”，展示“美”，实现美之分享，心之交汇。
接下来，仁锦苑幼儿园焦曹倩老师和芳庭幼儿园洪爱萍老师为大家带来了两节美术活动。
秋风飒飒，硕果累累，焦老师首先结合孩子们的经验与秋天丰收的果实，带孩子们一起进行了蔬菜创意印画的创作，利用藕片、胡萝卜等蔬菜的不同内部形状，鼓励孩子们选择自己喜欢的创作形式来添画，一个个天马行空的蔬菜昆虫、蔬菜花朵等形象跃然纸上。
树叶是幼儿日常生活中随处可见的自然植物，金秋十月，层林尽染，怎么留住这秋天落叶之美呢？洪爱萍老师通过带领带孩子们欣赏感受秋天树叶色彩的变化特点，一起玩转颜料，尝试用色彩以及水粉点画的表现手法，带来了一场，有关秋季树林颜色变化的创美之旅。
为更好地发挥区域游戏的价值，最大限度地支持和满足幼儿，在美工区域活动中，通过多种材料和方法表现美、创造美。教研组的老师们，一同走进了仁锦苑幼儿园中二班、大三班观摩班级美工区域活动。
大三班的孩子们在美工区中用他们的巧手彰显着自己的年龄特点。少数民族的文化与艺术之美此刻美工区里有了灵动的创作与美的展现！民族饰品制作、民兵马俑泥工活动、水粉画等美术相关活动，给观摩老师们留下了深刻的印象。
区域活动观摩后，教师们再次回到多功能厅稍作休息。由两位执教老师对本次活动现场进行说课。
教师的专业成长离不开同伴互助、交流反思。教师们从美工区活动组织内容、材料投放、幼儿关键经验等方面展开讨论，大家各抒己见。组员们对两节教学活动从“教育目标的制定与达成——教学活动过程的设计——教学方法与策略”三个方面展开了深度讨论。对于两节精彩的活动提出了宝贵的建议。
活动一：中班《蔬菜变魔术》
针对第一节活动，教师们研讨后一致认为：教师教态非常亲切，以蔬菜为载体，贴合幼儿生活。在欣赏环节，其实可以引导多观察蔬菜横切面，产生更多的联想。在材料上可以提供多种蔬菜，增加材料的多样性，给予幼儿更多的选择空间。
活动二：《秋天的树叶》
针对第二节活动，教师们研讨后一致认为：秋日树林之美具体美在哪里？怎么表现呢？建议增加欣赏图片，引导孩子讨论如何用艺术的形式进行表达。在操作环节中建议多投放一些笔和色彩，避免幼儿多次洗笔，节约创作时间。
说到班级美术区域的收获，组员们结合季节、主题，立足于幼儿年龄特点，以及兴趣和实际情况，进行了梳理。看见了班级孩子们的技能水平，看见了老师对于材料和支持上的用心，给予了充分的肯定与建议。
特别提到了以下亮点：
1.区域分区合理，动静结合，便于幼儿区域联动。
2.区域围绕当下主题开展，区域材料和作品呈现多样化。
3.材料有层次，满足不同幼儿的游戏需求。
也给出了集体的建议：
1.过去的主题可投放至幼儿作品袋，让儿童的创作持续留存。
2.区域联动性不够，可引导幼儿如何“串起来”，以美交汇，游戏提升。
观摩活动后，组内老师对组织美工区活动中如何进一步支持幼儿的发展、如何真正建立自主、宽松的氛围有了新的思考。
各小组分享后，集团美术教培组张爽组长对教学活动进行了反思提炼：一是美术活动目标的制订非常重要，要关注核心经验找到价值点。其次，重视欣赏的价值和作用，充分激发幼儿的想象力。在此基础上，结合美术的核心能力，教师有目的的进行支持，抓住、空间、色彩、内容、线条等关系，回应启发，同时，美术区域游戏，需要提供丰富的美术材料，在日常活动中不断帮助儿童向更高水平提升。
接着，集团业务园长吴萍进行了专业点评：她提示教师要明确艺术领域的教育价值:感受与欣赏，表现与创造，前者是后者的基础。针对活动要注意时长分配，并要特别明确每个环节的教育价值在哪里，用多长的时间进行活动组织。同时，教师需要在师幼互动中引导幼儿细致的观察，发现美，才能汲取创作的养分。特别是要基于原有基础进行提升，也要关注交流的同时，针对幼儿的心理变化，给出适时的支持。
最后，集团总园长郭会萍为活动进行了全面总结，她以“南京博物院”的美之经验，分享了对于美的认识和理解，并引导老师们，要始终以轻松愉悦的美之心态，参与到教研活动中，才能充分思考的灵感。其次，美术教学活动教师要注意由易到难、从单一到组合，循序渐进地引导幼儿，关注个体差异。最后，儿童的发展各领域有机整合，要注重美术与其他领域的整合，以主题为主进行开展区域活动，更加综合的促进儿童的发展。
每一次学习，都是一次灵感的交汇，每一次交汇，都是成长的起点。本次“彩绘童心，美育共研”活动，不仅让老师们在艺术与教育的碰撞中获得启发，更将美育理念深植于心。相信老师们会带着这份共鸣与收获，继续在美育的沃土中耕耘，在集团各自的幼儿园里展现独特的美育活动风采，共同谱写葛塘街道幼教集团“各美其美，美美与共”的精彩篇章。让我们在传递美、创造美的道路上携手同行，播撒更多的美好与希望，点亮孩子们的未来！
素材：集团美术组第一小组
撰稿：集团美术组第一小组
审核：葛塘街道公办幼教集团业务部
