科学的世界很精彩，
用心的学习很动人。
一分耕耘，一分收获。
脚踏实地，用心钻研。
相互学习，携手并进。
丹桂飘香九月天，恰是研修奋发时。为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，深入探究科学领域关键经验在集体活动中的有效运用，关注教师对儿童科学活动的有效支持，提升教师自身素养及专业能力。2024年9月25日，葛塘街道集团园科学教培组的老师们汇聚葛塘中心幼儿园，共同感受科学集体活动的魅力。本次活动特邀江北新区教研员丁宇清老师莅临指导。
活动签到
01
启·计划交流 厘清思路
葛塘中心园业务园长赵俊从多方面阐述了科学组接下来的活动计划，强调关注每一个、走好每一步、幸福每一个，全面提升教师组织集体活动的专业能力，淬炼科学教育素养。另外，就本次活动，赵园长也提出了具体要求如：集体教学目标与活动的各环节是如何对应、集体教学指向的幼儿科学领域关键经验有哪些等，这对教师们在接下来的活动有了观察和思考的方向。
02
观·聚焦现场 慧解童心
第一节活动是来自葛塘中心幼儿园严敏老师带来的大班科学活动《热水怎样变冷》。在这个活动中，老师启发幼儿能大胆设想让热水变冷的方法，积极动脑并尝试通过实验加以验证，鼓励幼儿能在实验中测量水的温度并记录水温的变化，体验与同伴合作的乐趣。
第二节活动是来自芳庭幼儿园吴刚老师带来的中班科学活动《蔬菜的沉与浮》。在这个活动中，老师引导幼儿自主探索发现不同的蔬菜在水中会出现沉与浮的现象，并使用记录表记录实验中对蔬菜沉浮现象。
第三节活动是来自葛塘中心幼儿园丁飞飞老师带来的小班科学活动《有趣的海绵小熊》。在这个活动中，老师引导幼儿从感知海绵轻、软、能变形的特性出发，再鼓励幼儿通过摸一摸、捏一捏、揉一揉进行探索并能大胆猜想讲述结果。
03
研·集智聚力 循证优化
三节集体活动结束后，三位老师首先就本节活动从教学目标、教学策略、指向哪些科学领域关键经验、幼儿与老师的互动情况等进行了说课。
说课
接下来，来自各个幼儿园的老师根据自己签到抽取的盲盒颜色组成4个小组进行研讨。每个组内的老师都进行了深入的研讨，形成一种开放、包容、积极向上的交流氛围。
一、研讨话题
1. 三节集体教学目标与活动的各环节是如何对应的？
2. 三节集体教学指向的幼儿科学领域关键经验有哪些？
每个小组推选出代表进行总结发言，从活动目标的达成程度到科学领域关键经验的运用，大家把自己小组研讨出来的想法与大家进行分享交流，共同进步。
二、讨论结果
教学目标与活动的各环节对应： 教师引导幼儿猜想热水变冷的方法，幼儿参与度高。在测量水温的变化这个目标上基本完成，但老师在交代操作要求时应具体细致。整个活动中幼儿能乐于与同伴合作，体验感强。
本节活动幼儿科学领域关键经验：能通过观察、比较来描述事物的前后变化；在操作后能用符号记录；愿意与人合作交流。
教学目标与活动的各环节对应：幼儿能通过操作来验证蔬菜的沉与浮现象，验证自己的猜测。在操作后能简单记录自己的发现，但在幼儿讨论交流的过程中，教师应多放手，鼓励孩子多说一说自己的发现。除了蔬菜能沉与浮，幼儿还通过视频了解了生活中的各种沉浮现象。
本节活动幼儿科学领域关键经验：能通过探索了解沉浮现象，并根据观察结果大胆交流讨论，还能用简单的符号进行记录。
教学目标与活动的各环节对应：教师通过摸神秘袋引导幼儿说一说海绵的软软的、糙糙的特征，再通过把海绵装大小不同的罐子游戏来探索海绵能捏一捏、拧一拧、压扁变形等特征。整节活动师幼互动很好，幼儿参与度高。
本节活动幼儿科学领域关键经验：幼儿对海绵感兴趣，能用各种感官去探索发现海绵的明显特征。
04
汇·勤学笃定 明晰方向
此次活动在江北新区教研员丁宇清老师的总结中接近尾声，丁老师首先对我园提供的活动现场和活动形式给予了高度评价，并指出其亮点之处。对三节集体活动，丁老师也给出了专业的建议，老师们用心聆听，认真记录，不断汲取新知识。
最后，集团总园郭会萍园长根据本次活动的开展情况，提出了一些建议，包括之后活动开展的方式、教学中文案的撰写等。另外，郭园长对老师们专业领域的提升也提出了新的期望，为科学教培组的高质量发展指明了方向。
教以共进，研以致远，
教研是教师专业成长的“芳草地”，
夯实教研基础，
为专业提升助力！
图片：史晓婷
编辑：徐 青
审核：园长室
