2024年12月13日星期五。
今天上午是周教授经济学的第二次考试。走进考场一看，大家早已占据了有利位置，只有第一排还有几个空座。在周教授眼皮底下，压力着实不小。
上次是两道大题，这次只有一道大题，8个小问。考试过程中，周教授强调，经济学主要考查大家的“观念”。
我理解周教授讲的“观念”应该是对经济学的“理解”。周教授讲课有个特点，所有的经济现象都用图形来表示。通过学习周教授的经济学，渐渐明白一个道理：再复杂的现象背后一定有个简单的基本运行模型。这次考试周教授明确要求大家用图形语言表达对所学内容的理解。
这两天读报，看到一个观点是“学历过高造成收入损失”。
查了资料才知道，“学历过高造成收入损失”可以简单理解为：学历与收入不匹配，出现了“学历高，收入低”的现象。一般情况下，学历高，收入也应该高。但现实中经常会出现找不到与高学历对应的工作，出现“学历贬值”情况。以高中教师为例，以前大多数老师是本科学历，现在则基本上都是研究生学历。
报纸上说，新加坡是目前所参与调查的经济体中，学历收入损失比率最高的国家。言外之意，新加坡人的学历普遍比较高，而从事的工作其实并不需要这么高的学历。
其实对“学历过高造成收入损失”这事，需要辩证来看。对个人而言，肯定希望学历高，收入也高。但现实情况是，大家的学历普遍提升了，水涨船高，以前本科能胜任的工作，现在普遍是研究生来担任。对国家而言，学历普遍的提升，对国家的发展肯定是好事。以新加坡为例，一个弹丸之地，为什么还能在世界上有较大的知名度和影响力，跟新加坡人的普遍高学历是分不开的。
报纸的标题：“提升学历能增加本地工人薪资多达三成”也告诉我们一个硬道理：学历高，收入还是普遍高的，所谓“学历过高造成收入损失”是个相对的概念。
