前不久，湖南益阳有学生家长透露，一种“死亡游戏”正悄悄在校园中流行。该游戏被称为“梦回大唐”或“死亡三秒”。该“游戏”步骤包括：靠墙蹲下深呼吸、憋气，再由其他人按胸口等，目的在于让体验者快速达到窒息缺氧的状态。![]()
曾参与过游戏的孩子事后描述过程：会在游戏开始几秒钟内迅速晕倒，发出尖叫的同时伴随满脸冷汗，直到第二天还感觉头痛头晕。这种对生命安全危险极高的死亡游戏并非“新鲜事物”，20年前我国就禁止过此类游戏传播，但20年后它为何又死灰复燃？![]()
公开资料显示，“死亡游戏”又叫“心跳游戏”或“闭气窒息游戏”，最早源于东南亚及我国港台地区青少年当中。90年代末，传播到我国内地和沿海城市，吸引无数未成年人模仿。因其带来的不良影响，2004年教育部曾公开表示，要坚决制止此类游戏在学生中传播、蔓延。![]()
随后相关省市采取有效措施，对学生进行针对性教育，揭露此类游戏的危害，严令禁止学生尝试这种游戏。2005年，教育部再次发文，要求国内所有网站删除有关“死亡游戏”的介绍。“梦回大唐”这款游戏之所以得此名字，是因为有传说参与游戏的人会在在窒息片刻出现幻觉，“看见童年场景”，“目睹梦幻景色”，甚至重温了“前世记忆”。![]()
半大孩子正是天不怕地不怕的年纪，对是非对错的辨别能力不足、对危险也难有正确的预判，却偏偏好奇心强烈、爱追赶潮流，很容易经不住忽悠“尝鲜”，做出大胆而不计后果的举动。且每隔一段时间，就有人为制造流行，盲目炒冷饭，向孩子兜售一些早已明令禁止的老把戏，从而导致这一危险游戏禁而不绝，刮起一轮轮的“窒息”妖风。为何这类不良游戏能“卷土再来”？为何校园里的青少年容易效仿？心理领域的专家表示，“死亡游戏”其实利用了孩子渴望被人接纳的心理，以极端的方式来吸引同龄人注意力。![]()
孩子成长过程中会有一个必经阶段——寻求他人认同的阶段。这个阶段的孩子会有迫切的心理融入‘大众’，他们渴望被别人接纳，愿意尝试各种新奇的事物。在“死亡游戏”的神秘感和新鲜感刺激下，就有了一群“志同道合”的同伴，同伴之间相互分享、模仿、鼓励、影响，也加剧了其危害，而且是群体性危害。专家还称：儿童的辨别能力相对较弱，在游戏时他们可能缺乏判断力，不能意识到潜在的危险性，容易受到伤害。在虚拟世界中，游戏中的主人公，死了之后还可以复活，但真实世界里的生命非常脆弱且只有一次。如果家长对孩子的日常行为和心理状态关注不够，就容易出现追悔莫及的事发生。从表面上看，是因为孩子们好奇心重，易被未知事物吸引，但更深层次的问题其实是生命教育的缺失。倘若懂得珍惜生命爱惜生命，还会对生命如此漠视，热衷于所谓的“死亡游戏”吗？![]()
别觉得和孩子谈这个为时尚早，生命教育越早越好！这是贯穿孩子成长甚至一生的课题，需要时间慢慢培育。给大家推荐这套《绽放自我——歪歪兔生命教育童话》。![]()
作为生命教育的启蒙读物，从生命的传承、痛苦、相通、承诺、和解、理解、尊严、自由、梦想、自我发现等10个方面，给孩子全方位的生命教育。只有受到良好的生命教育，孩子们才能学会珍爱自我，学会积极健康的生活，最终实现自我生命的最大价值。独乐乐不如众乐乐，赶快把内容分享给伙伴们，让孩子一同成长吧~~~
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