——东山二实幼人人一节课暨“熟手教师”自主游戏观摩研讨活动纪实
为进一步深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，提升教师在自主游戏中的观察与解读能力，助推幼儿在游戏中的深度学习与发展，我园于10月24日-25日开展人人一节课暨“熟手教师”自主游戏观摩研讨活动。
【明晰游戏，理清思路】
审必研，研必思，思必行，游戏前期审议是集体智慧的碰撞。活动前，执教教师结合幼儿年龄特点及兴趣，认真思考构架游戏内容。本次游戏审议活动以班级组---年段组---中心教研组多层审议的形式进行，一方面结合原有幼儿经验、游戏主题目标、游戏主题路径和幼儿游戏水平等梳理新的游戏目标，另一方面针对游戏内容进行甄选并结合幼儿的想法进行展开，从多个角度对预设游戏进行了梳理、调整和改进。
【现场观摩 ，共享智慧】
参研教师们带着探索和思考深入现场观摩，她们时而驻足观察、时而拍照记录，观察幼儿游戏情况。孩子们在游戏中呈现出自主、愉悦的游戏状态，同时体现了孩子自主、合作与创新精神。孩子们在游戏中的自由探索、怡然自得让老师们深刻感受到了自主游戏带给孩子们的成长与价值。
中班角色游戏：鲛鲛海鲜干品店
执教者：黄莉莉老师
随着新鲜事物的不断涌现，幼儿们对家乡东山岛的传统海鲜干品逐渐感到陌生。尽管他们偶尔有机会品尝这些美食，但对于海鲜干品的制作流程、所需材料、制作方法以及海鲜干品店的经营方式和消费模式，他们却知之甚少。鉴于我园的海岛特色，我们计划通过设立“鲛鲛海鲜干品店”这一创造性自主游戏活动，帮助幼儿深入了解东山岛的海鲜干品文化，激发他们对家乡的热爱之情，并在活动中锻炼他们的胆量、提升他们的社交能力和语言表达能力。
中班角色游戏：围炉煮茶
执教者：张妍老师
生活中的事物是孩子活动的重要对象，它们能给孩子带来快乐、带来挑战、带来想象、带来专注、带来经验。本次活动中，孩子们自主创设环境，将带来的瓜果点心一起分享，在围炉的闲适氛围中一起来唠嗑，享受闲聊时光，围炉结束后还自发的衍生出更多的好玩的游戏，游戏资源及相应的活动慢慢被关联起来，且不断系统化，从而深化孩子们的学习，丰富认知经验，促进孩子们的发展。
大班建构游戏：万里长城
执教者：蔡宣音老师
随着主题活动《我是中国娃》的开展，幼儿对“长城”产生了浓厚兴趣。通过观看视频、图片了解长城的基本结构、来历和用途，幼儿带着对“长城”的认知经验和好奇心和探究欲望，开启了“长城”自主搭建之旅。
中班角色游戏：鲛鲛海鲜干品店
执教者：林悦老师
海鲜干品店是小岛的特色店铺。能当海鲜干品店的老板是近阶段孩子的兴趣。幼儿通过观察了解海鲜干品店的环境布置、店铺种类与商品分类，了解工作人员的数量以及他们的工作内容，结合生活经验，与同伴相互交流讨论，我们一同创设了鲛鲛海鲜干品店。游戏过程中针对顾客少、影响影响力不够，林悦老师与幼儿探讨共同增设“试吃区”、“海报宣传”的方式，来招揽顾客。在游戏中幼儿充分发挥主动性，分工合作，提升了社会交往能力和语言表达能力。
大班角色游戏：人民戏园
执教者：陈幼敏老师
结合孩子们的生活经验和兴趣，我们开展了《人民戏园》角色游戏活动。通过几个阶段的游戏过程，结合《指南和纲要》分析，目前本班幼儿角色扮演能按照自己的意愿，借助真实或替代的材料，通过扮演角色创造性地再现社会生活的游戏。游戏主题明确，幼儿具有一定的表征和表演行为，整个活动中大部分幼儿能按照角色职责行动。
大班建构游戏：桥
执教者：孙李津怡老师
幼儿们一直对桥的搭建很感兴趣，桥是美与力的统一，蕴含丰富的教育价值，为此我们展开建构游戏《桥》，在活动中幼儿了解桥的结构特征，大胆创造性地进行桥的设计与建构，帮助幼儿感受桥的多样性与桥的外观美，体验与同伴合作搭建创造的乐趣。
【围桌教研 共话成长】
智慧在交流研讨中碰撞，游戏精神在思辨中落地生根。2024年10月28日下午，二实幼儿开展了园级大教研活动，教研活动在蔡陈婕老师的主持下拉开序幕。
首先，几位执教老师回顾、梳理、反思了自己基于儿童视角自主游戏的思考。
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随后，我们打破传统的教研模式，以随机抽取扑克牌-破冰分组-围桌教研的形式开展研讨。
研讨现场，老师们根据现场播放的幼儿游戏实录视频，依托专业理论，立足幼儿年龄特点，围绕游戏场地规划、环境创设、材料投放、教师观察、师幼互动、幼儿游戏行为等方面展开了一场激烈的“头脑风暴”。
随后，各组选派代表分享了小组研讨的智慧结晶。
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最后黄抒轩书记为本次教研进行总结梳理，并给予了充分的肯定。
黄书记表示：这样的教研氛围非常浓厚，各小组集思广益，侃侃而谈，聚焦二实幼游戏的真问题、各抒己见，自主发言交流，老师们在交流沟通中经验互补，在四维碰撞中灵感迸发，共研共进，希望我们的二实幼的教研能继续做真做实，踏实走好每一步，让孩子的自主游戏走向常规化、高质量化。
研讨是风，成长是船，本次活动，为全园老师有效搭建了专业成长的平台，接下来我们将继续把高质量童真游戏作为教师专业成长的抓手，坚持在研讨中思考，在实践中积累，在反思中提高，不断推进自主游戏的稳步开展，最终助推幼儿的成长与发展！
END
撰稿：蔡陈婕
编辑：方锦婷
初审：林艺珊
复审：蔡三金
终审：黄抒轩
