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01（雅礼中学2025届高三10月月考））阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

草书屏风

韩偓

何处一屏风，分明怀素踪。

虽多尘色染，犹见墨痕浓。

怪石奔秋涧，寒藤挂古松。

若教临水畔，字字恐成龙。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 首联疑问起笔，惊喜之态溢于言外，紧接着诗人断定这是怀素的书法作品，可知他十分熟悉怀素作品的风格。

B. 颔联正面描写屏风上的整幅墨迹，用“尘色染”来反衬“墨痕浓”，突出怀素作品笔酣墨畅、痛快淋漓的特点。

C. 颈联具体描绘了屏风画面，将“秋涧”“寒藤”“古松”等意象组合在一起，构成一幅古朴“寒山秋涧”图。

D. 诗歌起笔点题，进而承“怀素踪”对作品展开由粗转精的描写，最后以独特方式亮明诗人的情感，自然流畅。

16. 《书论选读》评价此诗：“（该诗）通过生动精辟的语言形式，深刻描述了怀素作品的飞动气势和苍劲形象。”请根据此评价，简要分析诗歌的颈联和尾联。

【答案】15. C 16. ①颈联使用比喻。用“怪石”“秋涧”“寒藤”“古松”等比喻怀素草书的点、竖和弧钩的笔画，形象表现了其古朴苍劲、灵活飞动、富于变化的特征。

②用字精炼，富有表现力。如“怪”字写出草书运笔的狂放不羁、富有个性，“奔”“挂”则写出笔画之间流淌的气韵以及用墨的饱满劲健、酣畅淋漓。

③尾联采用虚写的手法。诗人想象如果把屏风放在水边，屏风上的字迹都会化作蛟龙游走。想象奇特，突显草书笔势的迅疾、笔画的盘曲和气韵的生动。

【解析】

15题详解】

本题考查学生综合理解和赏析诗歌的能力。

C.“构成一幅古朴的‘寒山秋涧’图”错误。本诗题目中有“草书”，可知本诗描写的对象为怀素的草书。诗歌的颈联上句从点画来赞美怀素书法的刚劲有力，说怀素草书中的点，好像怪石正在向秋涧奔走；下句是说怀素草书中竖和弧钩笔画，真像枯藤（即“寒藤”）挂在古松上。上下两句通过对怀素书法笔画的描写，展现了狂放、豪纵的书法气度，可见不是写景，是以比喻修辞，写草书的特点。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧以及炼句能力。

①诗歌颈联“怪石奔秋涧，寒藤挂古松”，是说怀素草书中的点画，好像怪石正在向秋涧奔走；怀素草书中竖和弧钩笔画，真像枯藤挂在古松上。这两句运用了比喻的修辞手法，把点画比作正在向秋涧奔走的怪石，把竖和弧钩比作挂在古松上的枯藤，形象生动，体现其狂放、豪纵的气度，无一字不飞动，无一字不活泼，体现了生动活泼的气韵，形象表现了其古朴苍劲、灵活飞动、富于变化的特征。

②诗歌颈联“怪石奔秋涧，寒藤挂古松”，其中的“奔”“挂”两个动词非常富有表现力。“奔”字，充分表现了草书中点画那种迅疾有力的动势，十分形象生动；“挂”字，充分展现了怀素草书中笔画之间蕴藏的生动气韵。此外，形容词“怪”也独具特色，“怪”字突出怀素草书书写运笔的与众不同，极富个性魅力。

③尾联“若教临水畔，字字恐成龙”，是说如果把屏风搬到水边，每个字恐怕都要化成龙，游到水里去了。由此可见怀素草书是何等的笔势飞矫，生动活泼。这两句诗歌作者没有再直接对书法作品进行写实描写，而是运用了虚写的手法，以神奇的想象结尾，想象奇特，突出书法作品笔走龙蛇的草书特点，留下回味不尽的余意。

02（江西稳派上进2025高三11月调研）阅读下面两首唐诗，完成15-16题。

马诗(其十)

李贺

催榜^①渡乌江，神骓^②泣向风。

君王今解剑，何处逐英雄？

秦州杂诗二十首·其五^③

杜甫

南使^④宜天马，由来万匹强。

浮云^⑤连阵没，秋草遍山长。

闻说真龙种，仍残老骕骦。

哀鸣思战斗，迥立向苍苍。

[注]①榜：船桨。②神骓：乌骓马，项羽的坐骑。项羽兵败逃至乌江，他无颜见江东父老，拒绝渡江，将马赠给乌江亭长。③此诗作于“安史之乱”期间。④南使：唐代掌管陇右养牧马匹工作的官职名，南使的辖区在秦州北部。⑤浮云、龙种、骕骦都是骏马名。

15.下列对诗歌相关内容的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.“催”字暗含情势危急，李诗首联写项羽将乌骓送与他人后，骏马迎风哭泣的情景。

B.“泣向风”突出了乌骓马对故主的眷恋，也写出了诗人对项羽英雄末路境遇的悲怜。

C.杜诗首联写秦州之地适宜牧养良马且马的数量众多，为颔联的战争结果作了铺垫。

D.杜诗的后两联写出了骏马的坚韧，这与“老骥伏枥，志在千里”的意蕴相似。

16.两首诗的结尾两句都写到了马，在写法上有何相似之处？诗人在其中寄寓的思想情感又有什么不同？请简要分析。(6分)

15.[答案]C[解析]“为颔联的战争结果作了铺垫”错误，杜诗颔联写的是唐王朝军队在战斗中惨遭失败，首联中的“宜天马”“万匹强”与之形成对比，而不是为后文的战争结果作铺垫。

16.[答案]手法：两首诗都使用了象征(托物言志)的手法，诗人托物言志，借骏马抒发自身的志向。(2分，考生若从“拟人”等角度分析亦可)

思想情感：李诗借项羽兵败，乌骓再难遇项羽那样的英雄，表达了诗人渴望得遇知音，得到重用的愿望，以及对项羽的敬仰、同情之情。(2分)杜诗借垂垂老矣的骏马在苍茫天地间发出哀鸣，抒发了诗人对收复失地、建功立业的渴望。(2分)(意思对即可)

03(江苏2025高三百校联考)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

题 义 女 亭

许 浑

身没兰闺道日明，郭南寻得旧池亭。

诗人愁立暮山碧，贾客怨离秋草青。

四望月沉疑掩镜，两檐花动认收屏。

至今乡里风犹在，借问谁传义女铭。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）

A. 虽然义女香消玉殒在高洁如兰的闺房中，但她表现出的道义却日益光明伟大。

B. 城南有义女旧日的住所，无论诗人还是商人，都驻足为四周的景物感到凄凉。

C. 义女所在之地乡风今不如昔，因此也没有人想到为义女写一篇墓志铭传颂她。

D. 前人评价“许浑千首湿”，即他诗几乎都写到了风雨，但此诗不具有这种风格。

16. 《丁卯集笺证》评价道：“此诗题义女，未详义女实行，虽系空写，然俱蕴藉。”请对此简要分析。

【答案】15. C

13.此诗虽未详写义女具体事迹，但通过描写义女亭周围景物及诗人、贾客的情绪从侧面 烘托义女，写法含蓄有韵味，给读者留下想象空间，更具艺术感染力。

【解析】

【导语】这首诗通过描绘暮山、秋草、月影、花动等自然景物，营造了一种淡淡的愁绪和思念之情。诗人 追忆义女，感怀昔日的高洁与美德，尽管详细事迹未显，却以蕴藉含蓄的笔触表达了对义女的敬仰和怀 念。全诗风格细腻，却又并非许浑惯有的风雨风格，给人以悠远的思索与无尽的感慨。

【15 题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“乡风今不如昔，因此也没有人想到为义女写一篇墓志铭传颂她”错，“至今乡里风犹在”表明至今乡 里风犹在还是那样，并没有今不如昔的表述；“借问谁传义女铭”是与前句连接的，乡里风气还是那么 好，是谁在传颂义女的道义，为她留名？这里的“铭”并非“墓志铭”，而是指颂歌之类。 故选 C。

【16 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌写作手法的能力。 题干中“未详义女实行”指的是诗歌并未具体写义女的事迹，因此叫作“空写”；“俱蕴藉”是说写法虽 然含蓄，但意味深远，留给读者想象的空间，更有感染力。 那么，诗歌没有写义女的具体事迹，写了什么呢？ 首联后句“郭南寻得旧池亭”写了在城南找到了义女亭的遗迹。古代女子地位不高，能够为一女子建造亭 子，表明她一定有值得人们纪念的地方，这就激发读者联想，这位义女何许人也，究竟做了什么事情让人 民纪念她》 颔联“诗人愁立暮山碧，贾客怨离秋草青”，“暮山碧”“秋草青”写的是义女亭周围的景物，义女亭周 围有高山，有青草，虽然已是傍晚，但山峦依然苍翠；尽管已是秋天，但秋草依然青青。景物呈现出一种 生机与活力，烘托了义女的形象；而诗人的“愁”和贾客的“怨”则是人物的情绪，这样的情绪是因义女而起，同样从侧面烘托了义女的形象。 虽然诗歌没有正面直接写义女的事迹，但从以上分析可见，侧面烘托的手法更含蓄而有韵味，反而激发读 者的联想，更有艺术感染力。

04（2025高三山东中昇11月联考）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。

送郑十八虔贬台州司户伤其临老陷贼之故阙为面别情见于诗①

杜甫[唐代]

郑公樗②散③鬓成丝，酒后常称老画师。

万里④伤心严谴日，百年垂死中兴时。

苍惶已就长途往，邂逅无端出饯迟。

便与先生应永诀，九重泉路尽交期。

注:①郑十八虔(qián):即郑广文，十八是郑的排行。安禄山之乱，虔陷叛军中，禄山授虔水部郎中，虔称病，并暗中与唐政府通消息。至德二载(757年)十二月，陷叛军中官六等定罪，虔在三等，故贬台州。他是杜甫最要好的朋友之一。

②樗(chū):落叶乔木，质松而白，有臭气。此指无用之才。

③散:指无用之才。

④万里:指台州。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(   )(3分)

A.首联作者写郑虔已经两鬓斑白，往往借酒消愁，自称是老画师，可见他年老而不得志。

B.作者虽和郑虔是好朋友，但不虚美不掩恶，直言他老而无用，侧面体现了二人关系亲密。

C.郑虔因身陷叛军的缘故而被朝廷定罪，作者认为他被定罪过重，因而对朝廷颇有微词。

D.路途遥远，朋友老去，作者担心一别就成永诀，可见二人友谊之深，不同于一般的送别。

16.明人顾宸在《杜律注解》中说，“古人不以成败论人，不以急难负友，其交谊真可泣鬼神”，请结合本诗，谈谈你的理解。(6分)

15.B(3分)

16.(6分)

(1)郑虔安史之乱中陷于叛军，平叛后被朝廷定罪贬谪台州，这是其仕途之“败”。(1分)作者并未因此而否定他，而是认为朝廷定罪不公，(1分)表达了作者对朝廷功过不分、处分过重的愤慨之情(1分);郑虔被贬台州，仓皇上路，这是其人生之“急难”。(1分)作者没有因此对老朋友避而不见，却因没有当面送别而遗憾，甚至希望与他九泉之下继续交友(1分)表达了作者对老朋友的真挚友谊及暮年贬谪的同情。(1分)

05（天域全国名校协作体2025高三11月联考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

秋思二首（其一）

陆游

门巷萧条秋色深，黄花始欲慰孤斟。

久贫自笑不妨乐，过足固知非所钦。

琴调已忘还渐省，诗联未稳更长吟。

吾儿西上无多日，安得相从老故林？

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 首联中，萧条的门巷说明居所简陋，少有人至，又是深秋时节，更渲染了一种清冷的气氛。

B. 第二句将菊花拟人化，与刘克庄的“若对黄花辜负，怕黄花、也笑人岑寂”有异曲同工之妙。

C. 颈联中，诗人表示自己弄琴弹唱、炼字作诗的技艺都不够精湛，最后放下古琴练习，专注吟诗。

D. 本诗作为秋思诗却有不同于寻常秋思诗的丰富内涵，情感层层深入，语言明白流畅，堪称佳作。

16. 本诗富含人生智慧，请结合诗句简要分析。

【答案】15. C

13.①乐观豁达。居所萧条清冷，却能以菊花为伴，自斟自饮。 ②知足常乐。长久的贫困并未让他失去快乐，深知过度富足不是自己的追求。 ③不断追求与自我提升。诗人提到自己的琴艺和诗艺都还有待提高，没有放弃而是继续努力。 ④亲情深厚与归隐愿望。对远行儿子的深深思念，以及希望和儿子一同归隐山林。

【解析】

【导语】陆游通过描绘萧条门巷与黄花孤斟的秋景，表露出诗人在贫困中的自我解嘲与乐观心态。诗中展 示了因贫穷而淡泊物质的自我认识，以及对艺术追求的坚持，虽自感技艺欠佳，但不懈于诗文创作。同 时，诗末流露出对儿子及故土的思念，内蕴丰富，情感深沉，语言自然流畅，层次分明，展现出陆游特有 的洒脱与人生智慧。

【15 题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“最后放下古琴练习，专注吟诗”错。诗人虽称自己“琴调已忘”，但“还渐省”意为渐渐回忆领悟琴 调。“诗联未稳更长吟”表示虽然诗句未能成熟，但仍然细细推敲，继续吟咏。这里没有说放下古琴练 习，专注吟诗，而是表达了对琴诗技艺都有所追求，并不断努力提高。 故选 C。

【16 题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①乐观豁达。诗中首联“门巷萧条秋色深，黄花始欲慰孤斟”描绘了居所的萧条与秋色的清冷，但诗人并 未因此感到沮丧，反而以黄花（菊花）为伴，自斟自酌，展现出一种乐观豁达的心态。这种心态体现了诗 人对生活的积极态度和面对困境时的乐观精神。 ②知足常乐。颔联“久贫自笑不妨乐，过足固知非所钦”中，诗人表示长久的贫困并未让他失去快乐，他 深知过度的富足并非自己所追求。这种知足常乐的心态，体现了诗人对物质生活的淡泊和对精神追求的重 视。 ③不断追求与自我提升。颈联“琴调已忘还渐省，诗联未稳更长吟”中，诗人提到自己的琴艺和诗艺都还 有待提高，但他并未放弃，而是继续努力。这展现了诗人对艺术的热爱和不断追求的精神，也启示我们在 生活中应该不断学习、提升自己。 ④亲情深厚与归隐愿望。尾联“吾儿西上无多日，安得相从老故林”中，诗人表达了对即将远行的儿子的 深深思念，以及希望与儿子一同归隐故林的愿望。这体现了诗人对亲情的珍视和深厚情感，同时也透露出 一种对简单、宁静生活的向往。

06（湖南省金太阳2025高三阶段考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋日东郊作^①

皇甫冉

闲看秋水心无事，卧对寒松手自栽。

庐岳高僧留偈别，茅山道士寄书来^②。

燕知社日辞巢去，菊为重阳冒雨开。

浅薄将何称献纳，临岐终日自迟回。

【注】①此诗为皇甫冉接到皇帝征召的诏书时所作。②庐岳高僧，本指东晋高僧惠远。茅山道士，原指道家始祖陶弘景。此处指僧、道方外之士。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）

A. 首联紧扣秋水、寒松意象，描绘了诗人悠闲观水、卧对寒松的隐退生活。

B. 颔联化用典故，用“留偈别”“寄书来”写出了朋友对诗人处境的关心。

C. 颈联运用拟人手法，写燕知秋社将至而南飞，秋菊在重阳节时冒雨而开。

D. 尾联“浅薄”一词言才疏学浅，诗人用自谦之语婉言拒绝皇帝的任用。

16. 面对皇上的诏书，皇甫冉心情复杂。请结合诗句简要分析。

【答案】15. D

16. ①首联写退隐后的悠闲生活，传达了诗人对目前生活的眷恋之情。

②中间四句，借友人、燕、菊表明诗人对仕途的厌倦，不愿出仕。

③结句“临岐自迟回”传达了诗人进退两难、犹豫不定的心情。

07（重庆市“名校方案联盟”2025高三11月联考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

隐者郊居

陈师道

高斋缭绕度双沟，老气轩昂盖九州。

不谓江山开悒快，正缘风味得淹留。

招携好客供谈笑，拆补新诗拟献酬。

小摘自锄稀莱甲，旁观虚作不堪忧。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A. 诗人描写隐者住处，与杜甫《客至》“舍南舍北皆春水”描绘的意境基本相同。

B. 隐者留居此地并不是因为有优美的山水可以解愁，而是因为此地风味适合心意。

C. “谈笑”“献酬”等词写隐者以诗会友的生动场景，表现出隐者对友情的珍视。

D. 尾联将旁观者与隐者比较，隐者种菜，自给自足，而旁观者却难掩生活忧虑。

16. 首联是如何刻画隐者形象的？请结合诗歌内容分析。

【答案】

15. D

16. ①出句通过描写居住环境来侧面烘托隐者形象，隐者住处云雾缭绕，如同仙境，需要 “度双沟”才能到达，幽静而隐蔽，写出隐者与尘世的隔绝；②对句直接展示隐者形象，隐者虽然年事已 高，退隐山林，却依然保持着傲视天下的气概。

【解析】

【导语】这首诗描绘了隐者的居所和生活情趣，通过高耸的居所和开阔的视野，刻画出胸怀天下、气度不 凡的隐者形象。隐者选择居于此，不仅因山水美景，更重在风雅之趣。诗中一面描绘隐者以诗会友、怡然 自得的生活场景，另一面通过对比，揭示旁观者的忧虑，从而反映出隐者自给自足的逍遥自在。

【15 题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 D.“隐者种菜，自给自足，而旁观者却难掩生活的忧虑”错误，尾联主要写出了隐者田园生活的愉悦，而 旁观者即使“虚作”也难以理解，为隐者担忧。 故选 D。

【16 题详解】 本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 诗歌的首联通过对居所和隐者气质的刻画，将隐者的形象具体生动地呈现出来。 首先，“缭绕度双沟”是写居所高斋的环境特点：云雾缭绕，如同仙境，需要“度双沟”才能到达。高斋 的描述体现了隐者居处的幽静而隐蔽，契合其隐逸的身份，用环境侧面烘托了隐者与尘世隔绝的形象。 其次，“老气轩昂盖九州”运用夸张的手法，形象地展现了隐者具有超凡的智慧和从容不迫的气质。这种 气度体现了隐者虽然年事已高，退隐山林，却依然保持着傲视天下的气概，表现了他的精神境界和生活态 度，属于正面描写。

08（四川成都2025高三期中）阅读下面的诗歌，完成15～16题。

过胡山眉^①

吕留良

谁传消息漏行春？一笑相迎岸幅巾。

屋角梅疏深避俗，墙头山拥乱窥人。

醉馀茶味交情永，梦里书声习气亲。

准备芒鞋随拄杖，亿千峰子亿千身。

[注]①胡山眉，湖州人，吕留良的朋友。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（    ）

A．全诗围绕“过”字逐层展开，写了屋外相迎到屋内待客再到准备共游山中的过程。

B．首联写友人对自己来访有意外之喜，含笑相迎，此举体现了友人待客的真诚热情。

C．颈联选取了喝酒、饮茶、梦里书声等生活细节，表现了作者与友人的深厚情谊。

D．尾联中“亿千峰子亿千身”运用夸张手法，表示要遍览群山，足见诗人游兴浓厚。

16．古诗写景状物，往往景中有人、物中有人。请结合颔联简要分析。（6分）

15. B(“谁传消息漏行春”看似嗔怪不知是谁泄露行踪，说明主人对作者的拜访并非意外，而是有所意料和准备)

16. ①屋角有梅，墙头见山，环境之幽体现主人性情之雅。②疏梅避俗，以花喻人，体现出主人志趣高洁。③乱山窥人，用拟人的手法烘托主人热情好客。(每点2分)

09（2025届皖豫名校联盟高三一模）阅读下面这首宋诗，完成15 ～16题。

古田县行览呈刘无竞①

戴复古

客游花县自逍遥，百里风光在两桥。

语出桑阴鸠妇喜，身穿麦秀雉雏娇。

青山一任云来去，绿水多为风动摇。

上下相安长官好，野亭闲坐听民谣。

【注】①刘无竞，即刘克逊，当时的古田县县令。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.“逍遥”写内心的畅快，“风光”写景致的优美，首联即给人轻快明朗的感觉。

B.斑鸠在桑树间鸣叫，野雉在麦田里穿梭，视听结合，营造了生机勃勃的场景。

C.白云舒卷、绿水荡漾，再加上鸟语花香，赋予了诗歌鲜明的色彩美和动态感。

D.本诗以记叙为主，虽较少涉及对百姓的描述，却让读者感受到百姓的生活状态。

16.本诗最后一句中的“闲坐听民谣”与柳永《望海潮》中的“乘醉听箫鼓”，所表达的情感有何异同? 请结合相关内容简要赏析。(6分)

15.答案 D命题透析 本题考查鉴赏诗歌思想情感和艺术特色的能力。思路点拨 “以记叙为主”说法不当，本诗融记叙、描写、议论、抒情于一体，中间两联属于对景色的描绘，应是“以描写为主”。

16.答案 ①同：都表达了对所咏之景的喜爱之情和作者在此景中内心的愉悦与自在，以及对官员治理有方、百姓生活安定的赞美。(2分)②异：本诗以田园风光为背景，反映了诗人闲坐野亭、聆听民谣的闲适与美好。柳词以繁华都市为背景，抒发风流潇洒的情怀，反映的是对都市生活的热爱与向往。(4分)(意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)

10（百师联盟2025届高三一轮复习联考二）阅读下面这首唐诗,完成15~16题。

前出塞^①(其三)

杜甫

磨刀呜咽水^②,水赤刃伤手。欲轻肠断声,心绪乱已久。

丈夫誓许国,愤惋复何有?功名^③图麒麟,战骨当速朽。

[注]①唐玄宗即位以后,为了满足自己好大喜功的欲望,在边地不断发动以掠夺财富为目的的不义战争。天宝十载(751年)令剑南节度使鲜于仲通攻南诏,死者六万;又令高仙芝攻大食，安禄山攻契丹,两地百姓深受其苦。②呜咽水,指陇水。《陇头歌辞):“陇头流水,鸣声幽咽。遥望秦川，心肝断绝。”③“功名”句:指名垂史册。西汉宣帝曾图画霍光、苏武等十八名功臣像于麒麟阁上,以示旌扬。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)

A.首句用典,“呜咽”一词写流水声之悲凉,奠定了全诗的情感基调。

B.战士在河边磨刀,河水被鲜血染红才知道刀刃割伤了手,这一细节刻画了人物内心的复杂。

C.颈联直接抒发了战士以国家为重，决心报国,不再有悲愤哀怨之情,体现了战士的爱国精神和高尚情怀。

D.尾联写出战士追求功名、渴望建功的情怀,也体现了战争的残酷。

16.“心绪乱已久”在全诗中有什么作用?请简要分析。(6分)

15.C【解析]“不再有悲愤哀怨之情”理解错误。颈联虽然表现了战士决心报国,但不意味着他们没有悲愤哀怨之情,只是在国家大义面前有所取舍，

16.①写出了战士长期处于战争环境中心神不宁、思绪纷乱的状态,使读者能够深切感受到战争给战士带来的精神压力和痛苦,丰富了诗歌的内容与画面感。②承接前文“欲轻肠断声”,进一步展现战士内心的痛苦;又为后文“丈夫誓许国,愤惋复何有”中战士虽心绪纷乱但仍决心许国的情感转变做铺垫,使诗歌的情感发展更加自然流畅。③直接表达出战士内心的愁苦与烦乱,也侧面反映出战争的残酷和给人民带来的苦难,同时也蕴含着诗人对战士们不幸遭遇的同情与悲悯。(评分参考:每点2分,共6分,学生围绕内容、结构、情感、艺术效果等方面作答,言之成理可酌情给分)