袅袅凉风起，最美人间秋。为贯彻高考评价体系命题理念，加强教考衔接，实现以考促教，2024年10月24日上午，高中语文组在教学楼408室开展第一期名师论坛活动。本次论坛由陈玉芬老师主持，李楠楠老师主讲，论坛围绕“《中国高考评价体系》对语文学科高考命题趋势的影响分析”这一主题展开。李楠楠老师首先对中国高考评价体系的总体特征、关键概念和重要关系进行了细致解读。接着，她从“一核”、“四层”、“四翼”、情境化四个方面展开，重点论述了高考语文的作文选角、命题范围、命题层次与方法以及高考语文的命题手段。然后，她又分享了研究2024年高考语文真题的思考和感悟。她对高考语文的不同题型进行了详细地分析，向大家提出了切实有效的“教考衔接”备考建议：（一）教师备考策略——明：明确高考方向，明白教材知识点，明学生之不足。守：守语文时间（特别是早读和作业时间），守学生分数。评：多方面评比，过程和结果评比。实：早读任务落实，要多写，知识点回扣很重要，高考题多做，易错题反复做。思：思提升空间，审题训练，古诗翻译训练，作文拟题训练……（二）备课组建议：1.科学规划，加强学习，一课一研，任务分工，具体落实（深入钻研打基础，学生学习有抓手）；2.关于作文、文言文、成语等基础知识的编辑整理；3.阅读材料整理分为阅读课素材积累任务分工（教材内作家）和时政热点；4.时政热点：奥运会、“国潮”文化、乡村振兴……（三）学生认知训练：要让学生在读中理解、感悟，运用教材丰富知识积累，并不断将新知识融入原有的认知结构中。语文组的各位教师就今日所讲内容进行了热烈地讨论和交流。
陈玉芬老师表示：一次高考，三年备考。高一段借鉴高二、高三段的经验，在教学中更加注重教材，以教材为基础进行知识的拓展与延伸。另外，在考试化作业的设计上，以教材涉及到的基础知识为主，加入高考相应题型，阶段性地进行模块化专题训练。
孙志亮老师围绕语文学科素养的培育展开，提倡用好教材，丰富学生语文知识，提升语文学习能力，发现生活中的美，创造美的生活;按照“教考衔接”的原则结合高考真题特别是“考教材的题型”研读教材，引领学生吃透教材，不断提升规范答题能力;牢固树立“一年高考三年备考”的理念，淡化考点于教学中，以专题、分年级段突破考点，高一年级以规范读书写字，积累成语修改病句，用好标点等为专项突破点;高二年级以文言实词虚词积累、推断翻译能力训练，诗词赏析能力提升为专项突破点;高三年级结合资料用好教材有计划有重点地做好一轮复习，以难点突破提升答题准确度、规范度和答题速度为任务做好二轮复习。![]()
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。此次名师论坛活动不仅让大家对中国高考评价体系有了更深入的了解，拓宽了大家的教育视野，更激发了大家对教育事业的无限热爱与追求。实验中学语文组教师一定学以致用，且思且行且悟，一起投身时代教育的潮流，扬帆前行，收获属于实中的最美硕果！
