出生率下降背景下，社会、家长对幼儿园高质量发展和幼儿教师成长寄予了更高的期待，幼儿教师的职后提升和成长也成为园长们关注的问题。
许多幼儿教师在工作一段时间之后，会陷入迷茫：
个人未来发展的方向在哪里？
如何坚守自己的教育初心，建立专业自信？
在这个幼儿教师心中的乌托邦——花草园中的老师们，似乎没有这样的困扰。
她们充满教育智慧，享受工作，也享受和孩子们一起生活。
这一切是如何做到的呢？
胡华园长新出版的这本书《幼儿教师的教育智慧——来自实践现场的倾听与对话》，也许能够给你答案。
她以这本新书为引领，通过对事件现场与团队成员的倾听和对话，走出了一条园长带领团队共同成长的有效路径。
幼儿教师的教育智慧——来自实践现场的倾听与对话
胡华 编著
书号：978-7-309-17266-9/G.2577
定价：65元
今天，幼师宝邀请了本书的编辑，一起看看成书背后的故事，一探花草园人的诗意日常。
文/谢少卿 夏梦雪
这本书是《幼儿教师的教育哲学观——通向幸福的教育之道》（←点击了解详情）的姐妹篇，这是我们和胡华园长从一开始就确定好的。关于“幼儿教师的教育哲学”，我们需要两本书，一本讲理论与原则，一本讲实践。
定价：55元
2022年1月出版
于是，胡华园长用三年时间酝酿了“姐姐”——《幼儿教师的教育哲学观——通向幸福的教育之道》，又用两年多的时间酝酿了“妹妹”——《幼儿教师的教育智慧——来自实践现场的倾听与对话》，在2024年的春暖花开时节，“妹妹”也如“繁花”般绚烂而来。
一开始，我们不知道要把《幼儿教师的教育智慧》做成什么样，只知道要把花草园老师们精彩的记录分享给读者们。
老师们最先呈现的目录是45个案例的名称和初步的书稿样态，我们提出了一些建议。
接下来，胡华园长便和老师们一起思考：
如何让45个案例各归其所，条理清晰，既好查阅又好用？
怎样呈现这本书和《幼儿教师的教育哲学观——通向幸福的教育之道》的链接？
如何让教育理论自然而然地从日常实践中跳脱出来？
图：王钰诗老师
时间过了好久，突然有一天，胡华园长重新发来了目录和样章。
真是让人眼前一亮啊，目录做了翻天覆地的调整。
多么清晰又多么好用啊，和教师每日的工作场景做了链接：
“生活”“游戏”“生活化课程”“家园合作”
多么美妙的表达啊，充满了文学的味道：
生活——我们是生活的“享用者”
游戏—— 儿童是有能力的“学习者”
生活化课程——“对话”与共生
家园合作——我们是“同行者”
每篇案例都加了一个灵动的标题：
每篇案例之前都有一段来自《幼儿教师的教育哲学观——通向幸福的教育之道》的关键词段作为引言，搭建起实践和理论的桥梁。
教师的《幼儿教师的教育哲学观》阅读卡
每篇文章的最后是胡华园长与每位教师的对话，这是最吸引我们的地方。
因为，绝大部分图书，对于教师的观察记录或者教学设计方案，都是在最后从专家或园长的视角呈现一段点评。
而胡华园长在这本书中，抛弃了传统的做法，首创了以“与老师对谈” 的方式，来引发教师自内而外的思考。按胡华园长的说法，这是一种非常好用的“一对一教研”模式。
图：李美杰老师
胡华园长分享，对谈会发生在各种时间、各种场地，只要大家觉得合适，老师们就可以和自己一起完成一次心灵之旅。
而这些对谈的宝贵现场，用音频的方式，呈现在了书中，让每个读者都可以亲身体验老师们的欢欣快乐。
书中的对谈音频
在胡华园长和花草园的老师们创作这本书的时候，我会不时与胡华园长进行沟通。
胡华园长大部分时间精神饱满，可也有时候会感慨自己的辛苦和压力。
我总是静静地听，感受她来自身心的表达。我也特别能理解，她每做一件事，都是全身心地投入，直到臻于完美，怎能不辛苦？
对于这本书，胡华园长倾其所有：思考框架，编排目录；反复阅读案例，寻求最能击中读者心灵的标题；字斟句酌地修改每一个文字，以求最准确传达作者心意的表述；一个个地与老师们交谈，发现她们内心最真实的声音；反反复复地调整版式，从插页到目录，从辑封到正文，都要足够美，连书中的二维码也要为它制作一件美衣。
二维码也穿上了美衣
胡华园长为什么要这么努力呢？
我想，这是一种习惯，是胡华园长日常行事为人和做事的习惯，也是浸润在每一个花草园老师身体里的习惯，她们追求慢和美，坚持做一个长期主义者。
这样做只为了对得起每一个孩子，对得起每一位拿到这本书的读者，希望它是可以珍藏并反复阅读的一本书。
书终于印好了，拿在手里，能感受到它充满艺术气息的质感！
书影
这是一本从里美到外的书！
看着封面上15个鲜活的花草园人，她们面带笑容，生机勃勃，透着从里到外的幸福和快乐。
我深深地感受到封面上写的话：“成为我自己/我们在一起/按自己的节奏呼吸与思考”。
在这里，她们能够成为自己，按照自己的节奏呼吸和思考。但是，她们又是在一起的。因为花草园有让她们成为自己的自由，所以她们鲜活，她们可以用自己的方式去和幼儿、和他人、和课程产生链接；也因为她们在一起，所以她们身上都有着花草园人的一种特质。
对于读者来说，通过这本书，除了可以窥见花草园有意思的教育故事、教师日常工作的常态、教师的自我反思以外，最重要的可以获得一种思考的方式：我们如何在面对儿童、面对家长、面对幼儿园的各种琐事时，辩证地看待它们？
当下，教师如何习得反思能力经常成为热点讨论的话题，从这本书中我们可以发现，花草园教师们对教育的思考是在教育实践中获得的，她们的反思建立在表达、叙述和被倾听上。当她们找到了表达的渠道，建立了叙述的媒介，从说与写中，一种自然的智慧就被构建起来了。这些思考让教育者具有了脱胎换骨的潜质。
花草园中，人与人之间的关系，是轻松、包容的。就像胡华园长所说：关系是教育的本质，……如同我们倡导教师要倾听儿童一样，在管理中，我时刻提醒自己要倾听教师的声音。我想胡华园长做到了，而且也用她的态度影响着每一位教师。花草园中教师之间、教师与园长之间的关系，也默默影响着教师与儿童之间的关系。
图：胡华园长
花草园人深受中国传统文化影响，主动学习中国传统哲学思想，又敞开胸怀接纳来自全世界的关于儿童哲学的思考，最终形成了自己独特的教育思想和风格，她们是在中国本土绽放的幼教智慧之花。
让我们一起泡一杯茶，找一个惬意的地方，坐下来，翻开这本书，慢慢阅读，品味花草园教师讲述的一个个美好日常，在精彩的幼儿故事、触动心灵的思考和对话中，感受生活中的一束光亮和一抹诗意。
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你希望成为一名怎样的幼儿教师？你愿意与这本书进行一次心灵深处的对谈吗？
在本文留言你的期待，精选留言点赞前三名的（截止至2024年4月26日10:00），可以得到胡华老师的签名新书《幼儿教师的教育智慧》一本。
此外，我们希望邀请中奖的教师分享你的读书体验，并在幼师宝及花草园公众号上发布，让更多的人感受到这本书的奇妙魅力。
注：中奖者后续会有编辑对接，请及时关注公众号消息。
图书编辑 | 谢少卿 夏梦雪
微信编辑 | 夏梦雪
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