文章内容
《藤野先生》：
一、本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。
参考答案：
1、离开东京之缘由
2、仙台求学受优待
3、讲课场景
4、添改讲义
5、纠正解剖图
6、关心解剖实习
7、询问裹脚
8、匿名信事件
9、看电影事件
10、离别先生
11、别后怀念先生
三、本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？
参考答案：
这可以从两个层面来分析。第一，从整篇文章的结构看，全文是围绕藤野先生这个中心人物来组织材料的。写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写“爱国青年”的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或与藤野先生有直接关系，或衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。可以说，作者写自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联。
第二，回忆性散文的基本特点，便是时时处处都有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。这篇散文的另一条线索，就是“我”的爱国之情，具体表现为“我”弃医从文的心路历程。从东京到仙台留学的这段经历在鲁迅的一生中产生了重要的影响，他的思想在这一阶段也发生了重要转变，而藤野先生与“我”的交往，是这段经历中最让“我”感怀的片段，也为“我”这段经历增添了一抹亮色。可以说，“我”的人生经历和思想感受是本文的“底色”和“背景”，聚集点则是藤野先生。没有这份“底色”和“背景”，藤野先生的形象不会如此突出、如此动人，文章的内涵也不会如此深刻。从某种意义上说，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历”，而非简单的“我与藤野先生的交往”。回忆对象与叙事者经历的交织，是回忆性散文的一个重要文体特点。
《回忆我的母亲》：
二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？
参考答案：
母亲勤劳吃苦，我耳濡目染那，帮她劳作，拥有了强健的身体；任劳任怨，教我养成勤劳的习惯，教我生产的知识；聪敏能干，教会我与困难作斗争的经验；对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
人物形象
《藤野先生》：
二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。
参考答案：
①藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。②作者评价说：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”这段精要的议论性文字，直接表明了藤野先生的伟大。他是一个对来自“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。
所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他“在我的眼里和心里是伟大的”。
《回忆我的母亲》：
一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中可以看出母亲怎样的品格。
参考答案：
（1）在贫苦的家境中，母亲含辛茹苦地养育子女，支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动，教我生产知识，维系一家人的吃穿用度；
在更广阔的社会背景下，父母节衣缩食培养我读书；母亲支持我参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；支持我的事业，一直过着勤劳的农妇生活，直到老年，仍热爱劳动。
（2）勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈、有远见、识大体、同情革命、支持革命、爱憎分明。
语言品析
课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
1、母亲就这样整日地劳动。（敬重、心疼）
2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（对地主奢侈生活的蔑视，体现母亲善持家务，聪明能干，表达怀念与赞美之情。）
3、母亲老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。（深切怀念及子欲养而亲不待的遗憾。）
4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。（思念、感恩。）
表达方式赏析
《回忆我的母亲》：
三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
1、第2段：这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！（感叹句，写出了母亲的无限辛酸、对母亲的理解与体谅。）
2、第3段：母亲是个好劳动。（中心句，总领全段，强调勤劳能干。）
3、第7段：母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。她自己是很节省的。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。（写出母亲的勤劳俭朴，宽厚仁慈）
4、第13段：母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。（呼应开头，表明此段结束对往事的回忆。）
5、第14段：在这条路上，我一天比一天更加认识：……才是世界上最可宝贵的财富。（呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”感谢母亲的重要原因。）
6、第15段：母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。（将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情、对革命事业的热爱与忠诚融会在一起。）
