一、学生利用周末搜集有关诚信的故事、名人名言、故事等。
二、学生利用周末调查现实生活中的诚信故事。可以采访家人，也可以采访社区的人，把调查结果填写到表格中。
三、学生返校后组内交流调查结果，每个小组的材料每个同学都要了解，优秀调查表粘贴于班内。
四、教师讲解写作演讲稿的要求。（周末搜集的材料可以作为素材库）
五、学生写作演讲稿
六、教师根据学生作文情况讲解写演讲稿的注意事项，学生根据演讲稿的注意事项修改自己的演讲稿。
七、学生在小组内演讲自己修改后的演讲稿，推选一人参加班内演讲。
八、各小组推荐一个评委，要求评委和所有学生都要关注演讲评分标准。
总分10分，去掉一个最高分和最低分，算平均分，评委不得给自己小组评分。
评价标准：
1、台风大方、自然。
2、读音正确，演讲流利、有感情。
3、与听众有眼神交流，配上适当的肢体语言。
4、因时间关系，可以不脱稿。
九、教师指定主持人，准备背景图片和背景音乐。
十、用两节语文课进行班内演讲，当堂公布学生得分。
十一、教师小结演讲情况
优点：
1、有较强的参与意识。
2、多数同学读得比较流利。
3、台风比较自然。
4、评委比较公正，结果基本与教师的结果一致。
缺点：
1、有些同学的表现不是演讲，而是读稿子。
2、缺少激情。
3、与听众缺少眼神交流。
4、没有使用肢体语言。
5、有一人不流利，多次打结。
6、个别学生声音小。
7、个别学生站姿不端正。
8、演讲过程缺少抑扬顿挫。
十二、教师示范演讲
十三、颁发奖状
优秀奖：宋雨涵、陈虹妤、李芷昕、石雨彤、何泽语、罗雨薇、胡淦钧
积极参与奖：雷清茹、李婧琪、曾祥瑞、吴湲馨、任熠暄、何妤馨
