激活思想政治教育的“六个怎么办”
文摘
2024-12-10 22:21
湖南
经过1天半紧张激烈的比拼，大学第七届优秀政治教员比武终于圆满结束。从大学组建开始，一年一度的优秀政治教员比武活动，我们已经坚持7年了。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。这些年，我们力争做到每年有创新、年年有改观，达到锻炼一批骨干、带出一支队伍。作为组织活动的政治机关，我用“三个有”对今年的比武作了概括：一是授课有质量。来自大学各单位的19名选手，围绕深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和中央军委政治工作会议精神，围绕学习贯彻习近平强军思想，紧跟社会热点大势、紧贴单位发展形势、紧盯官兵思想走势，精心备课施教，认真参赛参评，奉献了不少冒热气、接地气的好课。大家一致感到，授课既有料、有用、有味，又充满哲理、学理、道理。二是考察有标准。比武通过“三个一”：一场理论测试、一次临机处置、一堂现场授课，全面考察选手写、讲、做的综合能力，做到了系统考、公平比、多维查，不少选手全程脱稿、娓娓道来，环环相扣、逻辑严密，设计精妙、引人入胜，比出了真水平，赛出了硬作风，练出了好队伍。三是点拨有水平。比武期间，来自国防大学、海军工程大学的专家教授以及一线部队、消防总队的机关领导作为专家评委，对选手的表现进行了精彩点评，评表现很到位、点问题很精准、提意见很中肯，给活动参赛选手和观摩同志做了一次系统性辅导、面对面指导，对进一步抓好思想教育工作提供了有益借鉴。作为这次比武活动的牵头组织者和专家评委，作为一名老政治教员和曾经的比武选手，看着政治教员们甘畅淋漓的讲课，我也有感而发，结合自己的工作经历和思考研究，就思想教育授课中的一些注意事项和大家作了交流。主要是“六个怎么办”。![]()
一、选题怎么定？基层是最火热的实践一线，基层有着最丰富的教育素材。在我们身边，可供选择的授课主题很多，需要解决的教育问题也不少。总的来说，是要讲“三现”：现有对象、现在任务、现实问题。现有对象，就是自己所在的单位、正在带的兵、相处的人，不能所讲的内容给任何一个单位都适用，不能搞移花接木时空转换，一定要适合你的身份、对应你的受众，让大家一下就明白你是给谁讲、明了你想讲什么。现在任务，就是一定要讲单位在干的、大家在想的，讲官兵们的欢笑和泪水，讲官兵们的成长和教训，我们这次有同志还在讲半年前毕业教育的内容，还有同志讲上半年主题教育的内容，都有点不合时宜，不能选题太老套、太久远。现实问题，就是当前大家的思想困惑、单位的疑难问题、社会的热点焦点等。这次我们有同志讲的主题是哈尔滨出圈引发的思考，这个是今年初前后的热点，现在一年过去了再来讲，就已经有点过时了。还有的同志讲艰苦奋斗、团结友爱等等，不是不可以，这是我们部队建设发展永恒的主题，但是老主题一定要讲出新趣味、找到新感觉，要选好新角度、定好新立意，否则就难以出彩。这次我们有的同志讲艰苦奋斗，还是聚焦落到勤俭节约上来，没有把新时代军校学员艰苦奋斗的内涵挖掘出来，很难有吸引力。二、道理怎么讲？思想教育一定要旗帜鲜明讲道理，要敢讲大道理、真讲正道理、善讲真道理。但是有引用不等于有思想、有引号不等于有道理。一要选准，习主席的指示要求、古圣先贤的哲理名言等等，都可以引用借用，但是选哪句、放在哪，一定要契合我们要说的理、对应我们要讲的事，选好最精到的用语、放在最该放的位置。二要用好，最好是以小见大、以事说理，事理结合有机承接、充分印证，不能以理说理，硬讲道理，造成硬灌。三、问题怎么说？讲课就是为了解决问题，一切不解决问题的教育都是耍流氓。但是问题怎么点，是有艺术有讲究的。问题的说法，一是来自于深入的调查，是真正通过自己真诚谈心、细致了解得来的，不是个人主观臆断凭空想的、不是自己拍脑袋拍出来的、不是坐在办公室憋出来的、不是道听途说来的。二是来自于深刻的分析，不能为了点问题而点问题，只是泛泛而谈罗列表象，没有分析剖析，引不起思考、触不动灵魂，难以让人接受甚至抵触、不服气。三是来自于深切的话语，一般不要一上场一张嘴上来就讲问题，开篇要有一个基本的缓冲和引入，不要上来就是训人，教育人不等于教训人。还要注意，对问题不要定义太狠太绝对，语气不要太重太生硬，要知道，实际情况远远没有那么严重，不要人为定性太重，一定要实事求是，不一棍子吓死、一拍子打死。四、事例怎么选？讲课离不开事例，一堂好课离不开好事例。一碗炒饭，是放鸡蛋葱花、还是肉丝萝卜丁各有风味，要因人选口味、因需定用量。总的是“四要四不要”：一是要新不要老，讲了很多年的、大家都可能用的，尽量不用。我军有历史上有很多很好的战史战例战将，精彩的事例取之不尽，要有丰富的日常储备，随时调用；对一些非常经典感人的英模人物和事例，可以多挖掘事例背后的故事，做到人有我新、人新我特。二是要准不要偏，就是事例要合适，不要跑偏了，和想说的理能有机结合起来，不能事理分家。三是要细不要粗。所讲的事例一定要有完整性、细节性，三五行字其实足够说清楚一个事例，前因后果都可以交代清楚，特别是事例中所涉及到的思想斗争、困惑徘徊，到底是怎么熬过来的、如何克服的一定要阐述清楚，这才是大家最想听的部分，才是事例的核心关键所在。四是要近不要远。事例一定要有现实性，多讲身边人身边事例子，不要舍近求远。有的讲到楼上楼下的兄弟单位，就是不讲自己单位；有的讲空军海军就是不讲自己陆军；有的讲部队和地方，就是不讲院校和学员；有的讲高原边疆，就是不讲自己单位驻防。还要注意把远的拉近，让大家跳一跳都能够够得着，这才可信可学。![]()
五、感情怎么来？这是在比赛场合很容易出现的拿捏不准的普遍性问题。比赛天然带有一定程度的表演性质，但是这个成分的占比不能高，最多2成以内，不能用力过猛，否则过犹不及。我们带兵人都是兄长家长师长好几种身份叠加在一起，要用真感情讲、讲出真感情，讲台上可以有所设计，但是不能为设计而设计，总的是以需要为主、顺势而为，绝不能当“表演型选手”。讲课中的感情从何而来？一要自己写。只有自己一字一句写出来的讲稿，才能讲出感情来，才能有自己的生活、自己的思考和自己的情感在内容里，才能人稿合一。尽量不要去搞八股文，矫揉造作，多用自己的归纳、朴实的思想、群众的语言。二要有亲和力。不要太生硬太板正，尽量松弛一些，循循善诱因势利导，不要绷得太紧，像对待阶级敌人一样把受众摆在对立面，造成隔离感太强、距离感太大，让人敬而远之，讲多么准确的道理和精彩的事例都不愿意听。三要自然投入。要注意教姿教态，有真实的代入感，水到渠成的抒发真情，不拿腔拿调装腔作势。今天的一等奖选手，在讲到自己带的兵为了连队荣誉在精武赛场拼到极限住院时，情不自禁哽咽失语，这就是真情流露，我们现场没有感到一丝一毫的肉麻和做作。同志们天生的音质没法改变了，但是讲课的节奏、语音语调语气，都是可以练习的，可以把控好的。不能一个腔调讲到底，没有任何起伏波澜，几分钟就会让人昏昏欲睡，也不能靠声音大就自觉有理在手、有情在心。打动自己才能打动受众，如果我们作为政治教员，在多年的授课生涯中，没有几次情难自禁的感动、没有几次泪在眼眶的情形，是不合格的。![]()
六、自身怎么融？我们优秀政治教员的标准是“三会一好”，最后的“身教好”三个字尤为重要，如何体现在30分钟的课堂里？其实是可以有所体现的、是需要有所展示的。一是要善于把自己摆进去。多讲和大家一起经历的见证的身边的人和事，就会有说服力，不会有割裂感。不要全都是从别处看到的、别人讲到的、书里写到的。这几年大家都是跟着学员和战士们一起奋进奋干走过来的，我相信大家都做的很好，都有很多和部属一起同甘共苦的动人回忆，那么为什么不能理直气壮的讲出来，和大家一起分享启发思考呢？二是要敢于把自己亮出来。最好的素材和事例其实就是我们政治教员自身。我们不能只在台上要求别人怎么去学怎么去做，要敢讲自己平时是怎么学的、怎么想的、怎么做的，特别是自己在关键时候怎么走出困惑、自我革命的、如何战胜迷茫、对付心魔的，如果只一味的提要求、讲号召，你也不会喜欢。我们刚才有的同志讲到自己从作战部队的英模荣誉连队交流到大学的教学保障单位，从光环加身的聚焦点到默默无闻的铺路石，自己是怎么想通的、融入的、适应的，这就是最真实的“身教”。上个月，我给我们全处党员同志讲党课，讲到振奋精神状态这一条，我就讲到：当前强军备战、使命催征的严峻形势，立德树人、为战育人的艰巨任务，必须都有一种强烈的紧迫感、奋干的精气神，并以自己为例讲了四句话：我自己也是任职时间偏长的老处领导了，如果看到我松懈，大家就可以躺平；如果发现我忽悠，大家就可以糊弄；如果我平时班都不加，大家就可以班都不上；如果大家的工作需求我不支持，我的工作安排大家也可以不配合。这些年，我是这么做的，今后也会继续这么做。这是我作为一个党员领导干部给战友和同事的保证，也是提请组织和全体党员监督。最后，还有三句话给大家分享：政治教员的人格决定了站上讲台的资格；课都是干出来的，不是讲出来的；真正的好课一定是真心实意干出来的，真实血汗写出来的，真情实感讲出来的。刊期：202412010![]()
