摘自《民教文摘》2024年4月11日:省已经开始综合高中试点，福建和广州正式发文试点招生，北京今年适度增加现有职业高中综合高中班招生规模。
这个动作是方向性的动作，有《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和中办国办《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《教育部 国家发改委财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》探索发展综合高中的规定，开展职普融通试点，促进高中阶段教育多样化发展，为学生发展提供多元选择。
按照目前已经公布办法的广州和福建操作，基本可以给综合高中这样画像：
一是用综合高中班来试点，而不是整个学校；
二是载体是公办中职做试点，普高肯定觉得掉价不愿意干；
三是招生计划走普高计划或单列；
四是分数线按普高线或专门划线；
五是招生区域按普高的原则，不得跨区域；
六是课程设置是普高课+中职课，前者为主，学分互认；
七是学籍为普高，高一后可以转中职学籍；
八是按高一后选择的类型参加相应类型高考。
综合高中到底是怎么回事儿，众说纷纭，莫衷一是。我觉得吧，按照刚才的八个做法，就先简单的把他理解为一个过渡阶段就好了，不是很多人反对中考后分流吗？说中考后分流太早了，那就再延长一年来辨别孩子到底适合学术还是职业好了。
对于民办学校，我相提醒的是，各地的民办中职要积极争取参与综合高中建设，纳入试点实践，争取一部分生源，否则会很被动。
目前中等职业教育形势不乐观，一是新时代基础教育扩优提质行动已经开始，优质普通高中要新建一批、扩建一批、集团化一批、帮扶一批，普通的普通高中也不能因此减少招生计划吧，那只能是挤占中职招生计划；二是如果仅仅是公办中职试行综高中，那民办中职就又被降维打击掐走了一部分生源。
所以，民办中职要积极争取综合高中计划试点。
生源是办学的命根，办学的逻辑是有生源就能办，就好办，不是学校不好所以学生不来，是学生不来所以学校办不好。（作者：马学雷，全国工商联民办教育出资者商会监事长）
