春天的时候，我讲过民办中职学校要积极申请综合高中试点，现在秋季开学繁忙已过，该考虑一些长远的事情，我再次提醒，对于民办中职学校来说，要积极布局综合高中，绸缪未来。单纯的中职未来可能面临尴尬的局面。
为什么这么说，主要是两个原因，政策和需求。办学靠什么，首先是政策和需求，质量和资源是随后的事情，有政策就有保障，有需求就有基础，综合高中就站在这个风口上。
综合高中站上了风口，普高肯定一直在风口上，高中阶段还有个中职学校，学生上学非此即彼，谁会处于不利位置呢，不言而喻的事情。
说说综合高中为什么处在政策和需求的风口上。
一是各种顶级政策文件、教育会议明确提出要发展综合高中。
比如，2021年10月，中办、国办发布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，“促进不同类型教育横向融通……探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中”。
2022年12月，中办、国办发布的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出“探索发展综合高中”
2023年8月，教育部、国家发展改革委等部门发布的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》提出， “积极发展综合高中。
今年9月9日，全国教育大会召开，9月26日，国务院新闻办公室举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会，教育部部长怀进鹏和三位副部长出席介绍全面推进教育强国建设有关情况，提到，在高中阶段教育方面，根据学龄人口变化趋势，在资源配置上，要坚持新建和挖潜并重，统筹考虑高中阶段教育学龄人口波峰前压力较大和波峰后的相对缓解，引导支持地方统筹优化普通高中、中等职业学校布局，办好综合高中，推动高中阶段学校多样化发展。
还提到，推进职普融通，在高中阶段教育，建设一批综合高中。推动中等职业学校和普通高中课程互选、学分互认。
还有一些文件会议也提到发展综合高中，我就不一一列举了。
二是职普融通是大方向。大家都耳熟能详，我就不用再赘述相关文件了。职普融通在高中阶段最好的体现方式是什么呢？目前看就是综合高中，没有综合高中的话，职普融通在高中阶段就是空话了。
三是国家对职业人才要求的提高。教育强国，服务中国式现代化，习近平总书记以及中央系列文件不断强调：“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。”
中职教育主要是为了培养学生的基本职业技能和基础知识，而高技能人才则需要具备更高的专业技能和丰富的实践经验，因此，中职学生还不能被视为高技能人才，要想成为高技能人才必须深造。
随之而来的是中职定位的变化，这也是第四点。前文提到的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，“建设一批优秀中等职业学校和优质专业，注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。”注意，中职要注重的不是就业，是为高等职业教育输送合格的生源，定位已然变化。
再随之而来的问题就是，生源合格怎么体现，这也是第五点。职教高考的要求就是合格生源地体现，实践中，职教高考的重点是什么呢？是文化课成绩，虽然文化课分值和专业课分值大体相当，但能拉开分数差距的是文化课成绩，有利于文化课成绩提升的肯定是综合高中而不是中职学校。（作者：马学雷，全国工商联民办教育出资者商会监事长）
