我是@扣子Bolt，关注【AI工具｜科研学术 | 博士生活 | 网络创业｜自我提升】，利用AI工具提升科研效率和自我成长，每天必须读两篇论文才能睡得着，这是我在公众号发布的第【133】篇原创内容。
论文验证了个人态度、感知行为控制和感知可行性对学生可持续创业意图的影响。研究表明，创业恐惧和人工智能在教学中的使用对这些关系具有显著的调节作用。该研究为高等教育机构如何促进学生的可持续创业意图提供了理论支持和实践指导。这篇论文填补了巴基斯坦在这一领域的空白，并为未来的研究提供了有价值的参考。SSCI Q2。
研究背景
- 研究问题
文章旨在解决巴基斯坦大学生在可持续创业意图方面的不足，特别是在同时应用创业恐惧和人工智能教学的情况下。 - 研究难点
如何有效促进学生的可持续创业意图，如何整合理论以解释复杂的创业行为，以及如何在实际教学中应用人工智能来增强学习效果。 - 相关工作
现有工作主要集中在使用计划行为理论（TPB）来解释创业意图，但缺乏对创业恐惧和人工智能在教学中的应用的研究。
研究方法
论文提出了一个综合的理论框架，用于解决巴基斯坦大学生可持续创业意图的问题。具体来说，
理论框架：论文基于计划行为理论（TPB），并结合保护动机理论（PMT）和经验学习理论（ELT）。TPB解释了个人态度、感知行为控制和感知可行性对可持续创业意图的影响。PMT用于解释创业恐惧，而ELT用于支持人工智能在教学中的应用。
假设提出：
H1：个人态度对可持续创业意图有显著影响。 H2：感知行为控制对可持续创业意图有显著影响。 H3：感知可行性对可持续创业意图有显著影响。 H4：创业恐惧调节个人态度与可持续创业意图之间的关系。 H5：创业恐惧调节感知行为控制与可持续创业意图之间的关系。 H6：创业恐惧调节感知可行性与可持续创业意图之间的关系。 H7：人工智能在教学中的使用调节个人态度与可持续创业意图之间的关系。 H8：人工智能在教学中的使用调节感知行为控制与可持续创业意图之间的关系。 H9：人工智能在教学中的使用调节感知可行性与可持续创业意图之间的关系。
实验设计
- 数据收集
研究数据来自巴基斯坦384名大学生的问卷调查。问卷包含29个题项，涵盖个人态度、感知行为控制、感知可行性、创业恐惧、人工智能在教学中的使用等变量。 - 样本选择
样本主要来自巴基斯坦拉合尔市的几所大学，涵盖了不同学科的学生。 - 测量工具
使用5点Likert量表进行测量，涵盖了个人态度、感知行为控制、感知可行性、创业恐惧、人工智能在教学中的使用等变量。 - 数据分析
采用部分最小二乘结构方程模型（PLS-SEM）进行数据分析，使用SMART PLS软件进行处理。
结果与分析
- 描述性统计
变量的均值和标准差表明数据分布较为集中，偏度和峰度值均在正常范围内，确认数据为正态分布。 - 信度和效度分析
通过因子分析、Cronbach's Alpha、复合可靠性（CR）、平均方差提取（AVE）和判别效度（DV）等指标验证了问卷的内部一致性和结构效度。 - 直接效应分析
个人态度、感知行为控制和感知可行性对可持续创业意图有显著正向影响。 - 调节效应分析
创业恐惧和人工智能在教学中的使用显著调节了个人态度、感知行为控制和感知可行性与可持续创业意图之间的关系。 - 效应量分析
创业恐惧和人工智能在教学中的使用的效应量较大，表明其对模型的影响显著。 - 预测相关性分析
通过交叉验证冗余（Q2）检验，模型的预测相关性较高，表明模型具有良好的适应性和预测能力。
总体结论
这篇论文通过整合计划行为理论（TPB）、保护动机理论（PMT）和经验学习理论（ELT），提出了一个新的理论框架，用于解释巴基斯坦大学生可持续创业意图的影响因素。研究发现，个人态度、感知行为控制和感知可行性对可持续创业意图有显著影响，且创业恐惧和人工智能在教学中的使用对这些关系具有显著的调节作用。研究结果为高等教育机构在培养学生可持续创业意图方面提供了理论支持和实践指导。
Today, the world is facing two major issues: unemployment and environmental degradation. To promote employment, universities and higher educational institutions all over the world are boosting entrepreneurial intentions among students to overcome the challenge of unemployment. Moreover, in higher educational institutions in developed and developing countries, sustainability is being promoted. However, Pakistan is far behind in applying these concepts simultaneously. Hence, the objective of the study is to promote sustainable entrepreneurial intentions among the students. For the said purpose, considering the inconsistent findings in the literature where the theory of planned behavior is used to cater to entrepreneurial intentions, entrepreneurial fear and the use of artificial intelligence are added to the theory of planned behavior as a moderator with the support of protection motivation theory and experiential learning theory. The data have been collected from 384 students studying at higher educational institutions in Pakistan. The developed framework has been evaluated using SMART PLS3. The findings confirmed that personal attitude, perceived behavioral control, and perceived feasibility significantly influence sustainable entrepreneurial intentions. Moreover, the synergistic moderation of entrepreneurial fear, as well as the use of artificial intelligence in teaching, is significant. This study ends up with policy guidelines and limitations along with future directions.
Asad, M., Fryan, L. H. A., & Shomo, M. I. (2025). Sustainable entrepreneurial intention among university students: Synergetic moderation of entrepreneurial fear and use of artificial intelligence in teaching. Sustainability, 17(1), 290.
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