我是@扣子Bolt，关注【AI工具｜科研学术 | 博士生活 | 网络创业｜自我提升】，利用AI工具提升科研效率和自我成长，这是我在公众号发布的第【117】篇原创内容。
这篇论文探讨了在巴基斯坦高等教育机构中，通过结合计划行为理论（TPB）、保护动机理论（PMT）和体验学习理论（ELT），促进学生可持续创业意图（SEI）的研究。SCI Q2; SSCI Q2
研究背景
- 研究问题
这篇文章旨在解决巴基斯坦大学生可持续创业意图（SEI）低的问题。尽管全球范围内都在推动可持续发展和创业，但巴基斯坦在这方面的应用仍然滞后。 - 研究难点
如何有效提升学生的可持续创业意图，以及如何在教育中利用人工智能（AI）来克服学生的创业恐惧。 - 相关工作
现有工作主要集中在计划行为理论（TPB）对创业意图的影响，但很少有研究将创业恐惧和AI在教育中的应用作为调节变量纳入模型中。
研究方法
这篇论文提出了一个综合模型，用于解决巴基斯坦大学生可持续创业意图低的问题。具体来说，
理论框架：研究基于计划行为理论（TPB），并引入了保护动机理论（PMT）和体验学习理论（ELT）作为支持。TPB解释了个人态度、感知行为控制和感知可行性对可持续创业意图的影响。PMT用于解释创业恐惧，而ELT用于支持AI在教育中的应用。
假设提出：
H1：个人态度对可持续创业意图有显著影响。 H2：感知行为控制对可持续创业意图有显著影响。 H3：感知可行性对可持续创业意图有显著影响。 H4：创业恐惧调节个人态度与可持续创业意图之间的关系。 H5：创业恐惧调节感知行为控制与可持续创业意图之间的关系。 H6：创业恐惧调节感知可行性与可持续创业意图之间的关系。 H7：AI在教育中的应用调节个人态度与可持续创业意图之间的关系。 H8：AI在教育中的应用调节感知行为控制与可持续创业意图之间的关系。 H9：AI在教育中的应用调节感知可行性与可持续创业意图之间的关系。
实验设计
- 数据收集
研究数据来自巴基斯坦384名大学生的问卷调查。问卷包含29个题项，涵盖个人态度、感知行为控制、感知可行性、创业恐惧、AI在教育中的应用和可持续创业意图等变量。 - 样本选择
样本主要来自巴基斯坦拉合尔市的几所大学，具体学校名称未披露以保护受访者隐私。 - 测量工具
使用5点Likert量表进行测量，涵盖了从“强烈不同意”到“强烈同意”的五个等级。 - 数据分析
采用部分最小二乘结构方程模型（PLS-SEM）进行数据分析，使用SMART PLS软件进行处理。首先进行项目载荷、Cronbach's Alpha、复合可靠性、平均方差提取（AVE）和判别效度的分析，然后进行结构方程模型的内部模型分析。
结果与分析
- 描述性统计
变量的均值和标准差均在合理范围内，偏度和峰度值表明数据接近正态分布。 - 信度和效度
项目的载荷值、Cronbach's Alpha、复合可靠性和平均方差提取值均表明量表具有良好的内部一致性和效度。 - 直接效应
个人态度、感知行为控制和感知可行性对可持续创业意图有显著正向影响。 - 调节效应
创业恐惧和AI在教育中的应用均对上述关系具有显著的调节作用。具体而言，创业恐惧在个人态度、感知行为控制和感知可行性与可持续创业意图之间起到了负向调节作用，而AI在教育中的应用则起到了正向调节作用。
总体结论
这篇论文通过整合计划行为理论、保护动机理论和体验学习理论，提出了一个综合模型，探讨了个人态度、感知行为控制、感知可行性、创业恐惧和AI在教育中的应用对可持续创业意图的影响。研究发现，个人态度、感知行为控制和感知可行性对可持续创业意图有显著影响，而创业恐惧和AI在教育中的应用则对这些关系具有显著的调节作用。研究结果为高等教育机构在培养学生可持续创业意图方面提供了理论支持和实践指导。
Today, the world is facing two major issues: unemployment and environmental degradation. To promote employment, universities and higher educational institutions all over the world are boosting entrepreneurial intentions among students to overcome the challenge of unemployment. Moreover, in higher educational institutions in developed and developing countries, sustainability is being promoted. However, Pakistan is far behind in applying these concepts simultaneously. Hence, the objective of the study is to promote sustainable entrepreneurial intentions among the students. For the said purpose, considering the inconsistent findings in the literature where the theory of planned behavior is used to cater to entrepreneurial intentions, entrepreneurial fear and the use of artificial intelligence are added to the theory of planned behavior as a moderator with the support of protection motivation theory and experiential learning theory. The data have been collected from 384 students studying at higher educational institutions in Pakistan. The developed framework has been evaluated using SMART PLS3. The findings confirmed that personal attitude, perceived behavioral control, and perceived feasibility significantly influence sustainable entrepreneurial intentions. Moreover, the synergistic moderation of entrepreneurial fear, as well as the use of artificial intelligence in teaching, is significant. This study ends up with policy guidelines and limitations along with future directions.
Asad, M., Fryan, L. H. A., & Shomo, M. I. (2025). Sustainable entrepreneurial intention among university students: Synergetic moderation of entrepreneurial fear and use of artificial intelligence in teaching. Sustainability, 17(1), 290. https://doi.org/10.3390/su17010290
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