平顶山：良性互动，共同成长，将家长变成学校的“自己人”

“半天的校园生活体验，不得不说现在的孩子真幸福……”“这次的家长开放日活动，我深刻体会到教育孩子不是一蹴而就的事儿，需要家校协同配合、共同努力！”近日，平顶山市城乡一体化示范区福佑路小学（以下简称“福佑路小学”）开展了一年级家长开放日活动，家长们走进学校、走进教室，全方位、多角度、零距离地融入校园生活，了解学校的教育教学情况。活动结束后，家长们纷纷在微信群中自发地分享感受与收获。

自2022年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》实施以来，家庭教育这件“家事”正式上升为“国事”，越来越多的人意识到家庭教育在一个人成长中的重要作用。教育行政部门和学校承担着育人的主体作用，如何更好地引导家长承担起育人责任，让家庭教育与学校教育形成良性互动？近年来，平顶山市进行了积极探索，并多次在省级的相关会议上分享经验。日前，教育时报记者来到平顶山市，探寻该地家庭教育工作的育人实践——

10月25日，平顶山市教育大会召开，平顶山市委书记陈向平在讲话中指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要健全家校一体化育人机制，给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。学校要扛稳教育教学的主体责任，和家庭保持良性双向互动，引导推动家长承担起家庭教育的责任，做好言传身教，为学生健康成长创造良好家庭环境。教育大会上，陈书记的话掷地有声，为平顶山全市的家庭教育工作指明了方向。

平顶山市教体局党组书记、局长孙洪涛告诉教育时报记者：“在市委、市政府的正确指导下，近年来，平顶山市教体局高度重视家庭教育工作，将这方面工作与局里其他方面的工作放在了同等重要的地位。”

作为平顶山市教体局家庭教育工作的分管领导，平顶山市教体局三级调研员刘子东向教育时报记者介绍了平顶山市家庭教育“1332”的工作思路——

绘好一张“导图”。按照《中华人民共和国家庭教育促进法》精神，从构建普惠性家庭教育公共服务体系、全面提升家庭教育指导服务精准度、建立健全校家社协同育人机制等方面对全市的家庭教育工作进行全面规划。

建强三支队伍。一是汇聚高水平家庭教育专家队伍，组建平顶山市家庭教育讲师团。二是培养高素质家庭教育指导服务队伍。定期开展家庭教育指导能力提升培训，每年培训教师近200名，并积极推荐优秀教师参加省、市级家庭教育优质课大赛。三是加强家庭教育志愿服务队建设。利用巾帼志愿者团队、“五老”志愿者、大学生等力量，每年不定时开展志愿服务活动，为全市学生家长提供公益性家庭教育指导。

服务三个常态。一是主题活动常态化。每年以家庭教育宣传周为契机，在全市组织开展内容丰富的家庭教育宣传主题活动，共同营造全社会重视、支持、参与家庭教育的氛围。二是线上课堂常态化。平顶山市教体局联合平顶山教育电视台录制《鹰城家长慧》节目，进一步提升家长的家庭教育能力。三是家长学校活动常态化。各学校依托家长学校，对家长进行家庭教育指导，帮助家长树立正确的育人观和成才观。

聚焦两个群体。每年开展“千名教师访万家”活动，重点聚焦两个群体。一是对特殊人群因材施教。二是对弱势群体雪中送炭。

在全市一盘棋的大格局下，平顶山市各县（市、区）、各学校根据工作实际，构建家庭教育工作体系，将家庭教育工作作为促进区域教育高质量发展的重要抓手。

宝丰县教体局党委书记、局长王晓朴说：“宝丰县成立以县委常委、分管副县长为组长的家庭教育工作领导小组，出台校家社协同育人实施意见，明确县关工委、妇联、民政、财政、教育等13个部门的具体职责，配套联动机制和联席会议制度，形成了政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的协同育人工作大格局。”

同时，宝丰县以督导、评价为“指挥棒”，协同推进家庭教育工作。宝丰县教体局党委委员、教育评估监测研究室主任杨俊锋介绍：“宝丰县政府按照14%的权重，将家庭教育、青少年心理健康、‘教育进社区，幸福千万家’行动三项指标，纳入对教育行政部门的目标考核评价体系。县政府教育督导委员会、县委县政府督查局也把协同育人工作纳入督导范围，每半年对相关部门专题督导一次。县教体局把家庭教育工作列为对学校、校长综合评价、质量评估的重要指标，与校长职级评定直接挂钩，每年对全县各学校督导评估一次。”从县政府到县教体局再到各学校，形成了一套自上而下的评价体系，有力地促进了全县的家庭教育工作。今年1月，宝丰县被教育部认定为“全国学校家庭社会协同育人实验区”。

在全市整体推动下，新华区、卫东区、湛河区、石龙区、示范区、高新区，鲁山县、郏县、叶县，汝州市、舞钢市，也都结合工作实际，打出“组合拳”，全力推进和创新家庭教育工作。

“我们目前正在录制这学期的《鹰城家长慧》家庭教育系列节目，近期会面向全市学生家长推出。”采访中，平顶山市教体局关工委秘书长李欣告诉教育时报记者，“每学期初，我们都会邀请家庭教育讲师团成员和教育专家走进电视台演播厅，结合不同家庭教育主题录制《鹰城家长慧》节目，并通过平顶山教育电视台电视频道、微信公众号、微信视频号等进行广泛传播，对全平顶山市幼儿园、中小学生家长进行指导。”据了解，每学年全市仅通过手机端观看《鹰城家长慧》的家长超过30万人次，该节目还受到了省教育厅关工委的高度赞扬。

在李欣提供的材料中，教育时报记者注意到《鹰城家长慧》节目的课程内容丰富多元、与时俱进。该节目内容不仅涉及幼儿园学段的“规则教育”、小学学段的“习惯培养”、初中学段的“自我管理”、高中学段的“生涯教育”的基础方面内容，还包含时事政策解读方面的内容。比如在《中华人民共和国家庭教育促进法》实施之后，《鹰城家长慧》相继推出了《学习家庭教育促进法，引导子女做一个品德高尚的人》等多个内容。2023年1月，教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，结合文件内容，《鹰城家长慧》推出了校家社共育访谈节目，邀请了多位教育行政部门和学校的一把手领导，畅谈各县（市、区）、学校校家社协同育人的特色亮点及具体做法，引导家长重视和支持学校的育人工作。

“看完一些节目后，我深深感受到需要学习的不只有孩子，还有家长！今后我要以身作则，与孩子一起成长、一起进步！”鲁山县琴台第一小学学生家长刘冰莲观看了《鹰城家长慧》后感叹道。

“学生未入校，家长先入校”，平顶山市第十一中学每年都会出现这样一个“另类”的现象。平顶山市第十一中学校长梁伟丽说：“学校每年秋季学期开学前，起始年级的学生家长都会走进家长学校接受为期3天的培训。”梁伟丽介绍的这项活动，是学校的家长学校开展的众多活动中的其中一项，因其独特性，被人们津津乐道。

在平顶山，家长学校是各学校链接家长、推进家校共育工作的有力抓手。李欣介绍，平顶山全市有1000多所中小学、职业学校和幼儿园，截至目前超过70%的学校成立了家长学校、建立了家长委员会，并依托家长学校有序推进家校共育工作。

在福佑路小学的家长学校，教育时报记者被贴在墙上的“我们的孩子，我们共同来培养”这句话所吸引，一句简单的口号，无形中就将家长变成学校的“自己人”。学校校长徐双丽告诉教育时报记者，学校把家长学校工作纳入学校的整体规划，并做到了制度化、规范化、常态化开展。

“一是做到教材落实。以我省教育厅关工委主编的《家长学校教材》为基础。二是做到队伍落实。学校组建了由校长任首席讲师的家庭教育讲师团，教师培训后上岗，家庭教育指导更科学、更有效。三是做到教学管理落实。学校全面实施‘父母进学堂’家庭教育提升工程。采用‘线上微课+线下讲堂’双线并行的授课模式。‘线上微课’相约每周五，坚持每周一节课，每节课聚焦一个主题，推送家庭教育学习资源。‘线下讲堂’以《家长学校教材》为依托，开设‘菜单式’课程，做到教师有计划、有教案，家长有听课记录、有心得体会。”徐双丽说，“一系列的家庭教育课程，为家长提供了丰富的‘营养套餐’。”

除了以课程滋养让家长“静”下来，福佑路小学还不断拓展资源，创新家长学校工作载体，通过活动让家长“动”起来。比如，开展“完美教室”创建——从墙角到黑板到走廊的布置，都邀请家长参与其中；开展“百业进课堂”家长微课堂活动——医生、救生员、警察等各行各业的家长走进课堂，成为校本课程的建设者、实施者。“家长在参与活动的过程中，看到了学校教育的用心和魅力，综合素养也得到了提升。”徐双丽说，“慢慢地，支持配合学校工作的家长越来越多，在教育孩子这件事儿上与学校达成了双向奔赴。”

2022年，平顶山市教体局面向全市开展了“千名教师访万家”活动，并作为全市各学校的一项常态化工作开展。李欣介绍，“千名教师访万家”活动要求广大教育工作者在家访中做到“四到位”。一是覆盖到位，教师要全员参与家访，全面了解学生家庭环境和家长的教育方法，及时跟踪了解学生的思想、学业和心理变化情况。二是次数到位，家访活动中，除要求做到对每名学生家访，对学困生、经济困难、留守儿童、军烈属家庭及特殊学生家庭要特别关注，并结合学生家庭实际情况每年至少进行两次以上的家访，同时给予实际性的帮助。三是巩固到位，常规的入户家访结束后，教师要与家长保持常态化联系，让家长及时了解学校教育动态、学生在校思想行为等。四是总结到位，教师在家访中落实“五心”，即热心、耐心、专心、细心、精心；家访后落实“四记”，即在《家访记录本》中记好家访笔记、记录家访过程、记载各种信息、记清意见和建议，及时总结家访活动的所见、所闻、所感、所悟。

除了市级层面统一要求，各地各学校也根据实际情况，创新家访工作，深入推进家校育人一体化。平顶山市卫东区要求各学校结合学生的实际情况，有针对性地制订个性化的家访计划。平顶山市示范区要求各学校在开展家访活动中，收集家长对教育发展改革及学校各方面工作的意见和建议，并向家长介绍教育惠民政策和教学改革情况，进一步赢得家长对学校教育工作的理解、支持和信任。宝丰县东城幼儿园建立了“一月一家访”制度，采取线上交流和线下沟通“双线制”的家访形式，多方位给予家长家庭教育指导；同时，针对留守、特异体质和肢体障碍等幼儿，实行“一生一档”和“一对一”结对帮扶指导，每学期每生学校至少进行4次入户指导……

刘子东告诉教育时报记者，在近两年“千名教师访万家”活动开展过程中，她真切感受到广大在教师敲开学生家门的同时，也打开了家长的“心门”，拉近了家校关系，促进了家校共育。

“家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是奠基工程、铸魂工程、惠民工程，做好家庭教育工作，事关广大青少年儿童健康成长，事关广大家庭切身利益，事关国家发展和民族未来，使命光荣，责任重大。”采访的最后，孙洪涛表示，“下一阶段我们会继续以习近平总书记系列指示为指导，进一步探索校家社协同育人的新路径和新可能，进而促进全市教育高质量发展。”