研修花开金秋季，同心掬得满庭芳。在这秋风轻拂，红叶如诗的收获时刻，为提升教师队伍教学水平，提高教育教学质量，10月30日上午，闽江小学开展了“学习型教育范式”下的聚焦新课标、新教材，构建新课堂的课堂研讨活动。
二学年的李菲老师、柳明老师、体育组的庞松涛老师，给我们呈现了三节精彩的研讨课。我们惊喜的看到了授课教师依据学科特点，详实的授课内容，不拘一格的授课形式，灵活多样的教学方法以及高度负责的授课态度。每一位教师都在课堂上展现了自己的教学风采，演绎着思维的碰撞、理念的提升。学校教学领导及一、二学年，体育组全体教师全程参与了听评课。
李菲老师执教的《坐井观天》一课，在课堂伊始，李老师以巧妙的寓言故事导入，瞬间激发了学生的好奇心和求知欲。通过设计有趣的学习活动，创设语言情境，引导学生揣摩故事里主人公的语气、动作、表情，有层次的进行朗读训练，进而总结读出人物相应语气的方法，教会学生读对话要关注关键性语言，关注标点符号，关注提示语，孩子们入情入境，声情并茂的展现出青蛙和小鸟的对话。在充分朗读的基础上挖掘寓言的涵义。李老师始终以亲切的笑容、鼓励的话语和耐心的引导，让学生们敢于发言、乐于表达。学生们在课堂上思维活跃，积极参与互动，充分展现了他们的学习热情和主动性。
柳明老师执教的《曹冲称象》讲述了曹操的幼子曹冲，利用智谋和技巧，巧妙地解决了如何称量大象重量的问题。柳老师在课堂上注重激发孩子们的识字兴趣，引导孩子们先通过对图片进行猜测，让他们产生强烈的探索欲望。落实了“称”和“秤”两个易混淆的字。接着，让孩子们朗读课文，并提出问题引导他们思考。其次，通过小组交流的方式，让他们找出官员和曹冲称象的过程，并标注关键的步骤和细节。这样可以帮助他们更好地理解课文，同时培养学生的观察力、逻辑思维能力和口头表达能力。
庞松涛老师的体育课以“模仿动物跳”为基础，本节课创设“大森林跳跳运动会”的教学情境，既与之前教学相关联便于学生回忆跳跃动作，还进一步引出了本节课的跳跃练习内容，与学习任务关联紧密，规避了旧范式“学习情境创设虚假，与学习任务关联性差”的弊端。整堂课以新版《体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”、落实“教会、勤练、常赛”的课程理念，深入落实体育核心素养，以学生为主体，激发学生运动兴趣及提高运动参与快乐。充分加强“学习型教育实践范式研究”的运用，规避“教本课堂”旧范式的弊端，提高课堂学练效率，形成民主、和谐、开放的学练环境，在掌握运动技能的同时提高身体素质，加强思想品德及意志品质的锤炼。
课后学校教学领导张主任带领老师们在线下、线上对三位老师的课堂教学展开了深入的交流研讨。王惠颖书记在交流中肯定了三位老师设计学习活动的有效性，完成了教学目标，教学效果显著。老师们能够各抒己见，对于课堂中出现的问题毫无保留的提出针对性的解决方案。同时王书记提出，教师们应聚焦于新课标、新课堂，引领新教学路径，努力实践学习型教育范式，不断提高自己的教育教学能力。期望老师们能够持续进步，不断追求卓越，共创更加辉煌的教育成果。
山高自可登临上，水深不妨涉足知。每次的教学活动，都是实践的落地，是理论的生根；每次的用心聆听，都是为了积攒奋进的力量；每次的相聚共研，都是为了更好地出发。本次活动既为教师们搭建了学习平台，又为大家创造了思维碰撞共鸣的空间，共同提升了对“学习型教育范式”更深层的认识。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花，为南岗区义务教育教学改革实验区建设贡献教育智慧与力量！
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撰稿|李 菲
编辑|赵梓旭
审核|吴彩艳
