（拍摄：燕湖小学 张金福老师）
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亚利桑那陨石坑，是亚利桑那沙漠中一个直径1.2公里、深180米的巨大陨石坑，是大约5万年前一个陨石撞击地球而形成的。陨石估计有几百万吨，撞击地球时释放约1千万吨TNT当量，相当于一枚大型核弹。平均说来，地球陆地大概1000年经受一次这样大的撞击。
直径一百公里之内，所有的动物植物全部毁灭。生命在地球的变化历史中是多么脆弱。
大家一定还记得2008年5月12日发生的汶川大地震，这场灾难造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。
我只想说，一场灾难，导致这么多生命消逝，实在让人心痛。
我常常想起这个陨石坑和那一次次自然灾难。每次想起，我就更加明确地体会到：一切生命都是无比宝贵的，又是非常脆弱的。
我特别清楚地知道，如果一个人在这个地球上能够活82岁，折合天数也就是3万天。那是多么短暂的过程。我今年46周岁，就是说意味着16790天已经没有了。如果我活到82岁的话，也就只有13790天不到了。
你瞧，生命是如此短暂！
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生命的短暂、脆弱，一定会让我们体验到——生命是多么宝贵。
既然生命是宝贵的，我们就应当异常珍惜。
珍惜生命的方式，不是天天只注意养生，而是要活出每一天的快乐与幸福，活出每一天的价值与意义。
只要有了“生命如此短暂和珍贵”的思考与体验，那么不管是我们的生活，还是我们的工作，都会发生很大的改变。
我们看待身边的亲人，眼神都会变得柔和而温暖，看爱人的眼神就会变得温柔甚至含情脉脉，看待同事也多了一份和善。
我们对待发生在身边的大小事情，都会从积极的方面去感知，去体验，去挖掘，去面对，去接受。
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奥斯特洛夫斯基说: “人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不因虚度年华而痛悔，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说:‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而斗争’。”
我们是身为教师的爸爸或妈妈，我们应该有这样的信念：“父母（同时又是教师）的一生应该这样度过：当他（她）回忆孩子成长历程的时候，不因很少陪伴而痛悔，也不因不懂陪伴而羞愧；在临死的时候，他（她）能够说：‘我为了教育好自己的孩子而努力了一生，并且取得了令家人满意、让孩子幸福的成绩。同时，我将自己的育儿经验和全部精力，献给了我所有的学生——为他们每一个成长而努力。’”
我就是用这样的心态去过每一天的。如果做一件事情不快乐，那我就不会去做。即使不太快乐的事情，我也会找到其快乐的方面。因为做那些不能让自己快乐的事情，就是在浪费自己的生命。
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无意间，从电脑里找到儿子幼儿园时的点子档案，里面有他的“成长记录”。其中《成长在线——九月幼儿在园情况观察记录表》是这样的：
观察对象：沛沛 | 观察时间：9月15日间餐时 | 记录者：虞老师 |
【场景再现】 宝宝入园两周多了，本周我们给宝宝提出了新要求：能吃完间餐，做到不掉碎屑。 吃完间餐，沛沛的桌上有一些碎蛋糕屑，“我们来比一比谁的桌上最干净。”听到老师的话，沛沛赶紧用小手把桌上的碎屑拣起来，眼睛看着我，“把它丢到垃圾桶里。”我笑着对他说。沛沛赶快跑到墙壁边的垃圾桶，把碎屑丢进去。转过身子，问我：“沛沛干净吧。”“恩，沛沛的桌子真干净。”我对他竖起了大拇指。沛沛笑了，正准备搬小椅子，看到旁边的妮妮要扔垃圾，又很快地跑过去，把垃圾桶搬到妮妮面前，“放在这里。”边用手指着垃圾桶边说。 | ||
【老师的话】 沛沛是个能干、自信、大胆的孩子，在今天吃间餐的过程中，他能按要求把桌上的碎屑拣干净，得到老师的肯定后非常开心。还能观察到同伴的需要，并给予帮助，一副大哥哥的模样。 | ||
【家长的话】（你如何看待这样一个场景中的孩子呢，或是你认为的教育导向） 沛沛能够听老师讲话，有讲卫生的意识，真的不错。等他拣完了蛋糕屑，便去问老师做得干不干净，“问”的背后是什么？是想让老师表扬自己。 对于这点，我有一种深切的担忧。每一个人都需要鼓励、赞美，得到赞美、鼓励、表扬以后也自然会很开心，但是，如果做一样事情，只是为了得到表扬，那么做这个好事的价值并没有最大化地表现出来。 非常感谢虞老师记下了这个场景，它让我有了很多思考。 在他做了一些“好”的事情之后，作为家长该如何引导？或许，应该家长的思路应该进行改变，我想，当他帮家里人做了一些事情之后，我们很平常地和他说声谢谢，让他从“谢谢”中感受一种快乐，不再额外赞美他。当他做了一些应该做的事情，比如他将桌子整理干净之后，家长可以和他说：“沛沛，桌子又像以前那么干净了，桌子一定很高兴。”为什么这样说，其实是为了让他知道帮助别人是为了让别人开心。 另外，帮助别人的时候，一定得征求别人的意见，绝对不能强行帮助，因为那样很有可能让别人不快乐，从另一个角度来讲，显得过于以自我中心了。那么，如果他强制性地“帮助”别人，得告诉他：“沛沛，妮妮想自己做事，你帮他做了，妮妮会不开心的。”以这种方式来引导他。 总之，不能让他养成做事情只是为了得到表扬，努力让他感受做事有时是应该做的，有时是为了自己快乐，一定要他慢慢地体会做事本身的快乐和责任。 ——爸爸 | ||
看完以后，觉得很有意思。孩子幼儿园的时光太美好了。陪伴孩子成长实在是非常快乐的事情。
感谢老师那时候有这么多记录，也感谢溧阳市实验幼儿园有这样的电子记录创意。没有这份记录，十几年前的很多时光，就不会这样清晰如昨，不会这样温暖可感。
教育手记：
教学叙事：
面对“大差异”，多想“小办法”——统编一上《bpmf》教学叙事
任务驱动，根植革命基因——统编六上《9我的战友邱少云》教学叙事
