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一
提到邱少云，我想到了魏巍先生在1951年所写的那篇报告文学《谁是最可爱的人》。因此在上课初，我问同学们：“在你们心中，谁是最可爱的人？”有的同学脱口而出：“我的妹妹才3岁，跑起来像个小兔子似的，最可爱了。”这样的回答引起了部分同学的共鸣。不过，有些同学思索的时间较长，他们的回答不局限于亲人、身边的人。
李晓泽同学说：“我觉得警察叔叔是最可爱的人，因为他们守护着我们这座城市的安全。”他的回答，打开了同学们的思路，黄雨婷也举手回答：“我觉得现在这个时候，防疫的叔叔阿姨们才是最可爱的人，因为他们冒着被感染的风险，在疫情前线奔波着，让身处后方的我们能正常生活。”我感动于同学们的回答，因为在谈论的过程中，同学们初步体会到了“可爱”的另一层意思——他们的品质高尚，令人尊敬。
由此时光回溯，我带着他们认识一个可爱的群体——中国人民志愿军，进而聚焦至一个“可爱的”个体——邱少云。由此齐读课题，进入新课，有了前面的谈话基础，读课题时同学们的感情也更为充沛了。
二
六年级的同学已经具备归纳小标题概括段落大意的能力了，而且本篇课文为略读课文，文前标注着学习提示，因此不妨将学习的主动权交给学生，让他们自主探究。于是，我布置了第一个学习任务：默读课文，圈出文中的时间词，以小标题的形式概括每一个时间点发生的事件。
故事不长，学生的默读速度也很快，不一会儿就有同学举手了。我让他们暂且等等未完成的同学，与此同时，我在教室前后巡视，看看同学们的自主学习情况。从书上标注的痕迹来看，时间词圈画得十分准确。“同学们，你们找到时间词了吗？”“我找到了，分别是天亮以前、太阳渐渐爬上山头、约莫11点钟的时候、黄昏时。”张天同学按顺序回答，找得很齐全。
“那四个时间点，分别发生了什么事？”杜俊呈同学举手答道：“天亮以前写的时志愿军们在山沟里潜伏。太阳渐渐爬上山头的时候，志愿军们仍然在山沟潜伏。约莫11点钟的时候，邱少云的身上被烈火烧着了。黄昏时，战士们冲锋杀敌，战胜了敌人。”
“如果我们将每个事件都用四个字概括，可以概括成？请同学们四人以小组，合作讨论一下。”我们通过交流，将事件概括为了“潜伏山沟、继续潜伏、烈火烧身、冲锋杀敌”。梳理完故事的时间线、事件线，我请周欣怡、吕海两位同学根据线索图，复述了故事的内容。我则在黑板上书写了三个场面词：潜伏、焚身、冲锋。
三
“同学们，在作者回忆的这个故事中，他觉得邱少云是一位怎样的战士？”“伟大的”“年轻而伟大的”，第二位同学不光读书仔细，归纳整合能力也不错。我将两位同学的回答写在板书上。
“文章刻画了潜伏、焚身、冲锋三个场面，哪个场面最能体现邱少云的伟大？”因为感知人物形象、体悟人物品质是重难点，因此由三个场面聚焦至课文重点段落。同学们异口同声，一致认为是焚身的片段。
不动笔墨不读书，我请同学们将该场面中能体现邱少云是个伟大的战士的句子用横线画下来，读一读，联系上下文想一想邱少云伟大在何处？“读到哪里，让你觉得邱少云很伟大？”黄诗涵回答：“第十三自然段，烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。邱少云同志忍了半个多钟头，忍的时间很长，很伟大。”
“你品读到了时间词中蕴含的敬佩之情，还有哪些词也能深深地触动你的心？”陈星宇说：“纹丝不动，面对烈火他一动一不动，这让我敬佩。”“是啊，所以作者把他比作了？”李昕洋抢答道：“千斤巨石。”
“为什么把他比作千斤巨石呢？”高怡轩说：“因为邱少云同志的意志就像千斤巨石一样，坚不可移。”“他的坚定不移体现在面对烈火的从容中，让我们一起来读一读文中描写火势的句子。”
“读完这四句话，你又感受到了什么？”王浩然回答：“我感受到了邱少云战士的勇敢、意志十分坚定、不怕牺牲。”“是啊，像巨石般纹丝不动，就如他坚如磐石的意志丝毫不可转移，令人钦佩！”
四
“同学们，这篇文章的题目叫《我的战友邱少云》，而在描写时却用大量的笔墨写‘我’的心理活动。这是为什么呢？接下来，请同学们画出场面二中描写‘我’心理活动的句子，说说从中看到了一个怎样的邱少云。”
王诗乐同学回答：“从重复的‘如果’与‘不仅’等关联词中我感受到了作者的担心以及明白了邱少云同志如此坚持的重大意义，能看出来邱少云同志十分顾全大局。”
朱天琪补充道：“从我的心紧锁着那一处，我感受到了烈火烧身的痛苦，从中我感受到了邱少云同志的不怕牺牲，很坚强。”“正是这种精神让邱少云得以坚持，也正是这种精神激励着战友们奋勇向前，让我们一起来读这激动人心的场面！”
“思考一下，写邱少云被烈火烧身，却用一半的篇幅写了潜伏的过程，第一至六自然段是否可以删掉？”“不能，因为第一至六自然段交代了邱少云战士要潜伏、要咬牙坚持下去的原因，而且通过写其他战士的潜伏情况，更能体现邱少云战士的潜伏能力更强。”
“同学们，就这样，邱少云为了集体的胜利，牺牲了自己，正如他的入党宣言：宁愿自己牺牲，决不暴露目标，为了整体，为了胜利，为了中朝人民和全人类的解放事业，愿献出自己的一切。邱少云这位可爱的同志用生命、献血染就了自己的革命理想，让我们怀着崇敬的心情，接过他的崇高理想，齐读他的伟大宣言。”
“邱少云只是无数志愿军的一位，其他为之奋战过的战士们，同样值得我们尊敬与铭记，包括本文的作者李元兴！我们总为邱少云歌颂，课后请同学们写一写对这位写下这篇回忆录的作者想说的话吧！”
面对“大差异”，多想“小办法”——统编一上《bpmf》教学叙事
尊敬的一、二、三、四、五、六年级语文老师：
您好！
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彭文峰会
2024年8月20日
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