把脉问诊施良策
园本教研沐春风
郑州市郑东新区龙子湖幼儿园迎接专家
诊断指导教研工作
园本教研是幼儿园促进教师专业发展的重要途径。为提升学前教育教研质量，2024年12月30日，郑东新区龙子湖幼儿园园长焦可心携教研团队迎接三位专家入园指导园本教研工作。本次教研通过现场教研观摩、教研后再教研等方式建立园本教研学习共同体，充分发挥专家引领与同伴互助的力量，促进教研骨干园本教研设计与组织能力的提升，为幼儿园的教育教学工作注入新的活力。
参与此次教研活动的专家领导有：教育部国培首席专家、商丘师范学院教授王启明、教育部国培首席专家、河南省中小学幼儿园教师培训专家组成员申建民、郑州市郑东新区教育文化体育局师训科科长李艳霞、郑州市郑东新区龙子湖 幼儿园园长焦可心。
教育部国培首席专家、商丘师范学院教授 王启明
教育部国培首席专家、河南省中小学幼儿园教师培训专家组成员
申建民
郑州市郑东新区龙子湖幼儿园园长 焦可心
01/ 走进龙幼 环境参观
冬日和煦的暖阳中，在焦园长的带领下，几位专家参观了龙幼美学生活馆等系列功能室，感受幼儿园空间灵动、自然开放的环境布局，琳琅满目、丰富多样的美工室材料，幼儿大胆尝试、尽情挥洒的创意，体会有内涵、有特色、有温度的教育现场。
02/思维碰撞 聚焦现场
随着掌声响起，活动在主持人张倩倩老师的介绍中拉开帷幕。她向我们介绍了现场的专家，同时介绍了本次教研的主题——共育花开，看见成长的力量（幼儿素养成果展示暨期末家长会研讨交流活动）。幼儿素养成果展示暨期末家长会是家园互动的关键部分，通过回顾孩子的成长，家长与家长、家长与老师彼此看见，期末展示成为巩固家园共同体的契机。
无论任何活动，一个有趣有意义的开端总能让人迅速投入其中。通过体验折纸游戏，老师们感受到不同的家长及幼儿有不同的见解与思想，体会到在互动中关注个别差异的重要性。通过游戏，老师们的状态被充分调动起来，并将注意力聚焦在教研主题。
王启明教授与老师们交流
回顾以往素养成果展示的方式方法。现场教师分为两组针对保持以往成果素养展示形式与创新素养成果展示与家长会开展教师小组自主选择与辩论。
李艳霞科长与老师们共同研讨
小组代表发言
各小组达成共识后轮流进行分享，每个人的视角均不相同。教师们关注到了幼儿参与、家长参与带给孩子的不同影响，反思了以往素养展示在幼儿成长中的核心价值及存在不足。教研的重点问题随着老师们的意识觉醒和思维迸发迎刃而解。
03/专家引领 研学共长
教研之路充满未知和收获，专家引领是带我们走向更高教研视野的时刻，让我们更加接近教育的本质。
申建民校长进行专业引领
王启明教授进行专业引领
李艳霞科长进行专业引领
三位专家针对本次教研活动的教研主题、教研目标、内容及研后评价，对本次教研活动进行详细地分析。
申建民校长用三个“关键词”——印象、思考和祝福，从精心的教研、精品的教研、精细的教研三个角度对本次教研的目标与内容之间的匹配关系进行讲解。申校长指出，从进入龙幼以来看到的精品园所环境必然是幼儿园精细化管理的成果。园所已经完成了对于教研三大模型的提取，所形成的记录与材料用心且精心，在教研的记录以及教研的追踪中能够看到教研的精细化走向。希望老师们在这样的教研氛围中实现1+1>2的思维碰撞、智慧生成。
王启明教授通过与老师们现场互动的形式，重点关注教师在此次教研过程中的教研收获、教研感悟，他表示，关于此次教研的主题需要进一步聚焦、细化。
李艳霞科长结合个人工作经验，寄希望于教师能够厘清素养展示与家长会之间的主次关系，突出教师的专业性，关注教研的品质。
如果说教育是迷恋人成长的学问，那教研可以是启发人主动学习与思考的重要桥梁。通过教研，教师能激发自我成长的内在驱动力，在心里种下研究精神的种子，去勇敢面对和解决一个个的教育复杂情境，抵达内心坚定的彼岸。以此次专家指导教研活动为契机，郑东新区龙子湖幼儿园将在郑东新区教文体局的引领下，进一步提升教研的深度与精度，让老师们在教研的旅途中不断迈向精于实践、深于思考、勇于探索的研究型教师目标，追求教育的更高境界。
编辑 | 陈柏雯
初审 | 保教处
终审 | 办公室
郑州市郑东新区龙子湖幼儿园
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