被爱过的人，才会爱别人。
一个幸福的幼儿教师，
能够用她的爱心、耐心和智慧去关爱每一个孩子，
去理解他们的需求，
去引导他们的成长。
只有当老师感受到了园长的爱和尊重时，
她们才会更加热爱自己的工作，
更加热爱孩子，
更加热爱幼儿园。
让我们共同努力，
让爱与幸福流淌在教育之中，
为孩子们创造一个更加美好的未来！
——2024年11月2日
幼儿教育是根的教育，是为孩子的一生幸福奠基的重要阶段。在这个关键时期，幼儿教师的作用至关重要。然而，我们不得不面对一个现实的问题：不幸福的幼儿教师，真的能够培养出幸福的孩子吗？
或许有人会认为，这是两个相对独立的个体状态，教师是否幸福并不会直接影响到孩子的幸福感。然而，当我们深入了解幼儿教育的特殊性和幼儿教师的工作状态时，会发现这个问题远比想象中复杂。
我们常说，教育是一场心灵的触碰。然而，当教师自身都处于不幸福的状态时，他们又怎能去触碰孩子们的心灵，为他们带来幸福呢？
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近段时间，作为《学前微主编》的创始人，我在跟一些幼儿园老师聊天时，发现很多老师都对当下的一些教育政策和园所管理的方式方法颇有怨言。比如，过度留痕让老师不堪重负、以检查为导向的工作方式让老师没有时间和精力顾及孩子的需要、形式主义的学习和会议占据了老师大量的休息时间等等。一位公办园的园长描述了自己的状态：“我每天早上到园的第一件事，就是看看有没有接到上级部门下发的紧急任务，如果有，就要放下手中的所有工作先应对这些任务。有时候正在给老师们开会，突然接到任务，就不得不临时改变会议主题，安排老师去完成任务。园里的老师也是天天忙得团团转，但是真正用到孩子身上的时间却并不多。”还有一位老师留言说：“我们园所迎接检查的标准是，孩子不能说话、不能乱动、不能东张西望，要双手交叉放在桌子上或者放在膝盖上，园长说只有这样孩子们才是‘有序’的，才是‘有规矩’的，才能给检查组留下好印象，才能证明老师平时的教育是到位的。可是，孩子们真的幸福吗？这样教育出来的孩子，以后能适应社会吗？”过度留痕、无效学习和会议、以检查为导向的工作方式等带来的问题，已经成为很多一线老师和园长的“不能承受之重”，甚至有人用“形式主义害死人”来形容当下某些教育政策的落地方式。![]()
在百度百科上，对“形式主义”的解释是：形式主义，指的是一种只看事物的表象而不加分析其本质的思想方法和工作作风。它违背了内容决定形式、形式为内容服务，内容与形式相统一的科学原理。那么，问题来了，形式主义的根源是什么？是谁助长了形式主义的蔓延？有人说，是因为上级部门的管理方式不科学，也有人说，是园长的执行方式出了问题，还有人说，是因为整个社会的大环境如此，大家都已经习惯了这种方式。而我认为，形式主义的根源在于“不信任”。因为不信任老师，所以才会用各种方式去监督老师、检查老师，才会想出各种各样的标准去考核老师。石吟园长说：“一个人只有在小时候被温柔地对待过，长大了才会温柔地对待别人，一个人只有在被爱的时候才能学会如何去爱。”
同样的道理，一位老师，只有在被尊重、被信任、被理解、被包容、被关爱的时候，她才能最大限度地释放自己的善意和爱心，才能用更加积极、健康的心态去对待孩子、对待工作、对待家长。
一位好的幼儿园园长，一定是一位好的“人事经理”。幼儿园管理的核心是人的管理，而人的管理的核心是人心的管理。如何赢得老师的心，如何让老师在工作中感受到价值和幸福，是每一位园长都应该认真思考的问题。
然而，现实的情况是，很多园长把精力放在了怎么完成上级部门的任务上，放在了怎么打造园所特色上，放在了怎么招生、怎么宣传上，唯独没有放在老师身上，或者说，没有把老师们放在自己的心里。
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有一位园长曾经这样问：“现在的老师怎么这么难管啊？动不动就离职，一点责任心都没有。”我问她：“你了解你的老师吗？你知道她们在想什么吗？你知道她们需要什么吗？”园长沉默了。
还有一位老师留言说：“我每天都在想怎么辞职，不是因为不喜欢孩子，而是因为不喜欢这份工作带给我的感觉。每天都觉得很累，压力很大，没有成就感，也没有幸福感。”
当老师们在工作感受不到价值和幸福的时候，她们就会选择逃离。而老师的逃离，受伤害最大的，是那些无辜的孩子们。
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“被爱过的人，才会爱别人。”这是石吟园长经常挂在嘴边的一句话。她认为，无论是园长还是老师，都要有爱的能力，而这个能力，是需要在被爱中习得的。石吟园长认为，首先要尊重老师，尊重老师的专业，尊重老师的付出，尊重老师的个性；其次要信任老师，相信老师有能力教好孩子，相信老师会为了孩子的成长而努力；再次要包容老师，包容老师的不足，包容老师的情绪，包容老师的错误；最后要关爱老师，关心老师的生活，关心老师的成长，关心老师的心理健康。只有当老师感受到了园长的爱和尊重时，她们才会更加热爱自己的工作，更加热爱孩子，更加热爱幼儿园。而这样的老师，教出来的孩子也一定是幸福的、有爱的、有创造力的。![]()
幼儿教育的目标，不仅仅是知识的传授，更重要的是孩子情感的培养、习惯的养成和性格的塑造。幼儿教师是这一过程的引导者和陪伴者，他们的言行举止、情感态度都会对孩子产生深远的影响。
一个幸福的幼儿教师，能够用她的爱心、耐心和智慧去关爱每一个孩子，去理解他们的需求，去引导他们的成长。她能够创造一个充满爱、尊重和理解的教育环境，让孩子们在这样的环境中自由地探索、学习，从而培养出健康、自信、有创造力的孩子。
园长们，好好爱你的老师吧！他们是你的宝贵财富，也是孩子们幸福成长的引路人。家长们，老师是你们育儿路上的同路人，而不是敌人。让我们共同努力，让爱与幸福流淌在教育之中，为孩子们创造一个更加美好的未来！![]()
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作者：孙敏（《学前微主编》创始人），部分内容由AI根据自有观点辅助生成。《学前微主编》刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请与我们联系，我们将及时更正、删除或依法处理。
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