第2102天
学前微主编出品
小蜗“失而复得”的乌龙事件让老师们深切感受到孩子与小蜗的深厚情感，从那以后，蜗牛便留在了教室里，共生之余也增添了许多的故事与思考。
我们有好多好多的问题
“它喜欢在盒子周围爬来爬去，喜欢倒挂。”
“它的壳上有漂亮的花纹。”
“刚给它喷水时，它的触角会往后缩一下。”
“它的身体软软的，凉凉的，像果冻一样。”
我们该怎么照顾它们呢？
了解小蜗的基本形态后，孩子们主动承担了给小蜗喂食、喷水、铲屎等工作，还给小蜗设计了营养均衡的食谱。
故事的小插曲
某天，朵朵在看蜗牛的时候突然说道：“我在萨莉亚吃过蜗牛的哦！”，旁边的孩子很是震惊。于是，一个新的话题衍生出来了：“班级里养的小蜗可以吃吗？”孩子们纷纷画出自己的想法，但结果却令人意外，竟有一半的孩子认为可以吃，仔细看他们的记录，发现好多孩子提到养蜗牛实在是太麻烦了，又要换椰土、又要铲粑粑，拿的时候还得格外小心。
教师感悟：在班级养蜗牛，真的是以“养”为目的吗？每天机械的饲养会产生有意义的探究行为吗？被圈养的小蜗所携带的教育信息又有多少呢？或许我们应该学会放手，让小蜗时不时去到更拟真的生态环境中，让孩子带着小蜗自主玩游戏。让他们都能产生更真实的感觉。
“我想帮小蜗举办一场跑步比赛。”
“我想让它在曼陀罗迷宫里走迷宫。”
“我想让它在钓鱼玩具里坐旋转木马。”
与小蜗的点滴
01 小蜗赛跑
“蜗牛怎么往反方向爬呀？它看不见终点线吗？”
“它爬的时候一直有粘液，是不是要给它补补水？”
“我记得我在书上看过蜗牛不喜欢光照，这只蜗老是不动是因为这个吗？”
观察赛跑的过程也是探究的过程，孩子们发现了小蜗的视觉距离短、爬一会儿缩回去是防止身体脱水等秘密。
还记得有次比赛时，一个孩子难受的哭了起来并着急的把小蜗放进盒子里：“小蜗这么难受，我们能不能不要再让他爬了！”另一个孩子说：“成功本来就要很努力啊。”越来越多的孩子参与其中，各执己见，一场如火如荼的辩论赛也就此拉开了序幕......
教师感悟：特别开心孩子们能关注到小蜗的感受，讨论关于顺应动物天性，尊重自然规则等更高层面的问题。到底要不要坚持到终点呢？我们愿意相信，生活中一定有比输赢更重要的事。
“我一般肚子疼身体才会缩成一团，小蜗一定很难受。”
“坚持就是胜利，半途而废是不好的。”
“小蜗又不像我们小朋友，我们不能对它要求这么高”。
“我觉得我们可以改成室内赛跑或者阴天再举办比赛。”
02 蜗宝来啦
在孩子们的悉心照料下，小蜗迎来了它的第一批宝宝。他们关注着蜗牛宝宝的孵化、破壳，体验着期待、盼望、失落、幸福的情绪，萌动着对生命延续的感悟，对生生不息的欣慰...
一起来看看蜗宝的成长日记吧~
03 创意造家
“这么多小蜗宝宝都要住不下了，我们来给它们造个新房子吧！”
“好呀好呀，我要做一个最有创意的房子给小蜗！”
“小蜗要呼吸，所以要有透气孔的。”
“它不是喜欢椰土吗？我要给它种一棵椰子树！”
写在最后
编辑：学前微主编
来源：苏州工业园区钟园幼儿园
