现在，很多人比较关注初中的办学模式。平时咨询的人也比较多。
就我个人看来，长沙公办初中办学模式含金量，可以分为4个层次。
01
一校两址：同一法人，同一管理团队模式，即“一个机构、一套班子、两个校区”，新老校区在师资配置、教育活动、教学资源等方面共建共享。
两个校区本质上是同一所学校，新校区就是本部。
从目前长沙已经出了成绩的“一校两址”学校来看，新老校区都是同一档次的实力。没有出现任何老校区实力强悍，全新建设的校区实力拉跨的情况，甚至有的新校区表现更为出色。
比如附中博才天顶校区和学士校区，岳麓区实验小学东校区和西校区，青园小学万芙校区和梓枫校区，都是“一校两址”办学模式，新校区的实力都是杠杠的。
长沙公办前五（湘郡培粹、中雅培粹、青竹湖湘一、长郡双语、长郡外国语，不含子弟类学校）中，湘郡培粹、中雅培粹和长郡外国语都开启了“一校两址”的办学模式。
以上是本部的办学模式，我们再看看分校的办学模式。
02
委托管理：一般是指主办者将新建学校或薄弱学校委托给优质学校管理，双方签订委托管理协议。
优质学校派出骨干团队担任新建学校的管理人员及学科带头人，将优质学校教育教学理念、办学思想、管理模式、教育资源等引入新建学校，缩短新建学校品牌成长周期。
这种办学模式，一般针对的是全新学校，一张白纸好作画。从本部来一些骨干，再招聘一些新老师，新学校的框架就搭建起来了。
全新学校，很容易复制本部的管理经验和教学模式，发展比较块。
梅溪湖的三梅、西雅、师博梅；洋湖的雅礼洋湖、长郡双语洋湖、麓山国际洋湖；滨江的长郡滨江；开福区的长雅、北雅；雨花区的一中雨花新华都、雅境、长郡双语雨花；望城区的长郡双语白石湖等学校，都是这种办学模式。
附中梅溪湖，系长沙市教育局直属、湖南师大附中托管的公办完全中学。
长郡梅溪湖，是长沙市教育局直属的初高中一体的完全中学，委托长郡中学管理。
以上为梅溪湖学校官微截图
长沙新盘配建的公办初中，基本上是这种办学模式。
这种办学模式容易出强校，在长沙，二类初中里的较强者，大多数是这种办学模式。
按照前几天发布的新规，采用委托管理模式开展集团化办学的第一轮合作周期为6年，原则上合作总时长不超过2个周期；第二轮合作周期一般为3年。
也就是说，9年的委托管理结束后，学校就要“靠自己了”。
多校推一：整合多所优质学校教育资源，集聚多所学校力量，助推一所新建学校，做大做强形成品牌。
目前就看到周南梅溪湖中学是这种办学模式，样本太少了，没啥好分析的。
03
发展联盟，也称合作联盟、捆绑发展、教学共同体等：是指学校之间组建发展合作联盟，以品牌集团或优质中小学为龙头，签订共建协议或合作协议，共享优质学校教育教学资源。
捆绑发展，一般针对的是原有的老学校。
老学校的管理团队和师资都在，因此即便挂了个名校的牌子，实际上保留了很多原有学校的里子，比如：
麓山滨江实验学校，就是原来的20中。
雅礼雨花中学，就是原来的黎托中学。
明德天心中学，就是原来的42中。
明德启南中学，就是原来的暮云中学。
明德雨花中学，就是原来的37中。
明德洞井中学，就是原来的洞井中学。
捆绑发展办学模式的学校，发展普遍不如委托管理模式的学校。
几年前，天心区的初中一直不怎么强， 有个重要的原因，那就是因为片区的初中，普遍是捆绑发展模式，势头不如梅溪湖那边的名校分校。
长沙很少有捆绑发展模式出来的强校。
当然，有个学校是个例外，那就是麓山外国语中学（原28中），现在已经是长沙公办前几的实力了。
采用发展联盟等模式开展集团化办学的第一轮合作周期为3年，原则上合作总时长不超过2个周期；第二轮合作周期一般为3年。
04
对口帮扶：也称结对帮扶等，是指优质学校受上级政府或主管教育行政部门指派与安排，与薄弱学校进行帮扶和共建等。
这种模式，是一种很松散的关系。
按照学校现行体制不变、法人代表不变的原则，统一教育教学管理、教育教学改革、教育教学资源。
原有的学校保持了很大的自主性。
这种办学模式的学校，主要有21中、15中、长大附中、稻田中学。
这些学校中，稻田中学实力相对要强一点，从今年的中考指标生数据来看，稻田中学成绩超过洋湖和大王山的任何公办初中，也超过高铁板块的部分初中。
采用对口帮扶模式开展集团化办学的第一轮合作周期为3年，原则上合作总时长不超过2个周期；第二轮合作周期一般为3年。
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