小学语文基础知识汇总以及解题方法,一次掌握,轻松提分!(五)

文摘   2024-10-10 19:30   广东  

本期小编给大家分享《词句综合》,这是语文基础的核心内容,无论是小学生还是高中生,掌握好词句的综合运用都是提高语文成绩和语言能力的重要途径。
标点符号
什么是标点符号

标点符号用来表示语句的停顿、语气及词语的性质和作用,帮助读者正确地理解文章。标点符号可以分为“点号”“标号”两大类。

“点号”有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、感叹号等几种。

“标号”有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等9种,其中,小学生要掌握的有4种,即引号、破折号、省略号、书名号。

要做到正确添加标点符号,我们必须注意以下3个方面。
1.准确理解句子的意思。弄懂句子中每个字所表示的意思,对句子中感到莫名其妙的字和词一定不可以放过,尤其注意句子中表示书名、说话内容的部分。
2.选择恰当的标点符号。对照句子中的每个停顿部分,选择表示相应意思的标点符号进行填空。
3.填完后检查。
*小小标点很重要,组成文章少不了。该用哪种小标点,都要认真来思考。
关联词
关联词的8种类型
在练习中,我们应该掌握常见的关联词语以及它们所表达的关系。常见的关联词语可以分为以下8种类型。
1.并列句。各分句间的关系是平行并列的。

  有的……有的……,一方面……一方面……

2.承接句。各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序。

  ………………于是……

3.递进句。分句间是进一层的关系。

例  不仅…………,不但……而且……

4.选择句。各分句列出几种情况,表示从中选出一种。

例  是……还是……,或者…………

5.转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。

例  虽然……但是……,尽管……还是……

6.因果句。分句间是原因和结果的关系。

例  因此……,因为……所以……,既然…………

7.假设句。一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。

  如果……就……,即使……也……。

8.条件句。一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。

  只要……就……,只有……才……,不管……总……。

选择合适的关联词语,可以按照以下2步来。
1.弄清前后两个分句的意思以及它们之间的相互关系。
2.了解关联词语所表达的关系,然后选择合适的关联词语进行填空。
修改病句
什么是病句
病句指不符合现代语法要求,不合逻辑事理,意思表达得不准确、不清晰的句子。

我们可以按照“修改病句四步法”解答修改病句这类题目。
第一步,读句子,理解句意,判断句子有没有语病,属于哪种类型的病句。
第二步,找出句子的主干,检查句子语法是否正确,语序是否合理,检查用词是否准确,搭配是否恰当,句子语意是否明确,是否存在常识性或逻辑性错误等。
第三步,对句子进行删、补、换、移,使句子通顺流畅。
第四步,检查句子,避免句子因修改产生新的语病。
句子排序
4种常见的排列顺序
1.按事情发展的顺序排列。对有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按“起因→经过→结果”的事情发展顺序来排列。
2.按时间先后顺序排列。对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行句子排列。
3.按先总述后分述的顺序排列。先要找出中心句,再按照先总后分的顺序排列。

4.按空间推移的顺序排列。所谓空间推移,就是由视角的转移表达出不同的内容。一般是按由远到近或由近到远,由上到下或由下到上,由左到右或由右到左,由里到外或由外到里的顺序来排列。

解决此类题型,可按以下5步走。
1.认真读句子,弄清每句话的意思,根据文段所表现的内容,判断是哪类文段,判断属于事情发展顺序、时间先后顺序、先总述后分述的顺序、空间推移的顺序,这四种顺序的哪一种。
2.根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序。
3.根据文段的类型确定文段的首句。
4.寻找表示过渡衔接的关键词,逐句理清先后。
5.排好后,按照新排列的顺序,认真地把句子连起来读一读,检查一下是否通顺连贯。
修辞手法与仿写
什么是修辞
修辞就是调整和修饰语言,使说的话或写的文章更准确、明白、生动、有力的方法。修辞包括的内容很多,主要是词语的锤炼,句式的选择,各种修辞手法的运用等。
9类常见的修辞手法
比喻:表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞手法。一个比喻句中有本体、喻体以及比喻词。
拟人:把物当作人写,赋予它们以人的行为动作或思想感情,使之人格化的修辞手法。
夸张:把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明、更突出的修辞手法。
排比:把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,加强语气,强化表达效果的修辞手法。
反复:为了突出某个意思,强调某种感情,有意重复某个词语、短语或句子的修辞手法。
反问:用疑问形式表达确定的意思的修辞手法。
设问:为了强调内容或引起思考,故意先提出问题,然后自己回答的修辞手法。
对比:把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明的修辞手法。
对偶:用字数相等,结构形式相同或基本相同,意义对称的一对短语或句子,来表达两个相对或相近的意思的修辞手法。
解决此类题型时,可参考以下4步。
1.研读内容,确定句子表达的思想内容、传递的情感。
2.确定结构和手法。有的句子有不止一种修辞手法。
3.模仿原句,展开想象。在修辞、句式上,对原句进行模仿。在题目规定的语言环境中可展开丰富的联想和想象,充分发挥自己的写作能力。
4.检查验证。检查所仿写的句子,看它是否有语病,是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致,能否与题目意思相连,自然通顺。
——本文内容来源于木头马《小学语文母题解题模板·基础知识》

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