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有这样一个大家耳熟能详的故事：仙人吕洞宾在路旁看到一个孩子在哭泣，原来是因为孩子家里已经穷得揭不开锅了。吕洞宾就将路边的一块石头变成金子送给他，那孩子却说：“您给了我金子，我总会用光的，您还是把这种点石成金的方法教给我吧！”这个故事告诉我们：金子固然可贵，但是点石成金的方法和能力更可贵。把这个道理引申到学习之中，就是说，知识固然重要，但是更重要的是获得知识的方法和运用知识的能力。今天，语文统编教材在提升阅读能力方面对学生提出了新的要求。为了让学生更快更好地适应教材的阅读要求，我们联合各地一线语文名师，编写了这套“木头马阅读力测评”丛书，旨在以测评的方式，让学生在阅读实践中掌握阅读方法，提高阅读能力。本丛书精选时文美文，训练阶梯性强，测评便捷，答案解析详实，充分体现了“授人以鱼不如授人以渔”的编写理念。本丛书在编写上主要有以下特色：
语文统编教材中明晰的单元语文要素犹如高擎的指挥棒，为如何阅读指明了方向。本丛书立足教材，围绕教材单元主题，通过“读”“练”“测”等不同的形式和方法深化阅读实践；通过主题阅读、生活化阅读、经典阅读等不同的文本阅读，来拓展学生的阅读面，增加学生的阅读量。就阅读而言，如果说阅读教材中的精读课文和略读课文是掌握和运用阅读方法的过程，本丛书的阅读实践则是对单元阅读要求的深化训练，即阅读迁移运用的过程。阅读的目的之一是获得审美体验，提高审美能力。本丛书以此为目标，精选当今社会热点、民风民俗、自然美景、身边故事等文质兼美的文章进行阅读实践，按各年段的不同要求设置测评内容。每则材料中，考查点的设置，在遵循各年段语文要素的前提下，充分、合理考虑不同年段学生的特点，体现出阶梯性、提升性和科学性。考查题型方面，有填空题、选择题、简答题等常见题型；考查知识方面，涵盖阅读基础技能、阅读提升技能、阅读迁移运用技能等范畴。在每则材料中，还设置全真模拟考试情境，让学生在训练中锻炼快速阅读文本、准确抓住文本要点和正确理解文本的能力。阅读是一种语言习得，而阅读与表达可以说是相辅相成，互为补充。在本丛书中，编者设置了许多“读”“写”巧妙结合的题型，以期通过“读”引导学生去写，通过“写”来强化学生的阅读技能，这是本丛书注重读写结合的一个目的。另一目的是引导学生对名著进行深度阅读和完整阅读，力求增加学生的阅读量。本丛书中“名著阅读测评”，通过合理、巧妙的题型设置，引导学生以“写”促“读”，着力解决当今学生“读书少”的问题。1.扫一扫右边的二维码。
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