👆点击上方卡片，一键关注
昨天带着果宝在小区的广场上玩耍，她认识了一个新伙伴，一个比她大两岁左右的小女孩。
两个人一起玩滑梯、荡秋千、捉迷藏，玩的不亦乐乎。
过了一会，那个小姐姐突然说不玩了，要回家写作业了。果宝有点舍不得，提出来让她再玩一会儿，晚一点回家。
小姑娘犹豫了一下，然后坚定地说：
“我们约个时间再玩吧，我答应过妈妈到点要回家写作业，我必须要做到！”
果宝依依不舍地看着小姐姐的背影消失在人群中，拉着我的手说：
“妈妈，我们回家做科学实验吧，南瓜哥哥的课程可能更新啦…”
回家的路上，我一直在思索，别人家的孩子是怎么教出来的，竟然可以拥有这么好的自律性。
拥有一个自律的孩子，是多少父母梦寐以求的事情。
作为家长，我们总是想方设法让孩子自律，然而培养孩子的自律，是一项艰难的长期过程。
在培养孩子自律这条道路上，父母一定要注意这两点，一定要避开。
不断的唠叨、催促
教育是一件需要智慧的事情，如果父母意识不到自己教育方式的不当。
只凭自己的过往经验去管教孩子，那么只会让你和孩子之间产生隔膜，甚至将孩子越推越远。
好父母都是学出来的，没有哪一个优秀的孩子，是随随便便就能培养出来的。
莫言曾经说过：孩子的优秀，都浸透着父母的汗水。
教育孩子不仅需要爱，更需要智慧。
然而生活中，很多家长对于孩子的教育，能够给予足够的爱，却不能给到足够的耐心。
当孩子自己吃饭弄脏了衣服，或者做事情手脚缓慢的时候，在一旁的你会不断地催促和训斥。
当孩子早上起不了床，或者晚上作业写到很晚的时候，你又会对孩子不停地抱怨和唠叨。
记得有一次带果宝去学舞蹈课，我怕路上堵车，不停地催促着她快点穿衣服，我一边收拾着东西一边抱怨着她。
过了一会，听到“砰”的一声巨响，椅子被推到在地上，她站在一边噘着嘴瞪着我说：
“妈妈，你别说了，我都听腻了。”
“我已经在穿衣服了，你还想怎么样啊？”
孩子说得很对，头一次把我震住了，她已经在穿衣服了，我还想怎么样啊！
无非就是让她穿快一点，为何我没有提前5分钟让她准备穿衣服呢？
有时候，我们做父母的不停地唠叨、催促，本质上是想让孩子快一点；
可我们有没有想过，这并不是孩子的磨蹭，而是我们太心急了呢？
果宝不是那种凡事都需要催促的孩子，只是她做起事情来总是那么慢悠悠的。
从那一件事情之后，我再也没有催促她，遇到事情，我总会提前几分钟提醒她，让她有足够的时间去从容的自己完成。
意大利教育家，玛利亚·蒙台梭利博士说过这样一句话：
每个孩子都有一个程序，他在某个年龄段该领悟什么样的问题，其实是固定的；
你没有办法强求，过分人为地加以干涉只会毁了他。
孩子的生活节奏、生理节奏本来就跟大人不一样，他们吃饭比成人慢、洗漱比我们慢...
这真的不是孩子在故意磨蹭，而是他们的能力就仅此而已。
判定孩子是否磨蹭，不应该以家长的节奏为标准，真正的评判标准应该是同龄孩子的速度。
“大自然希望儿童在成人之前就要像一个儿童的样子。 如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满，也不甜美。”
当孩子有了抵触心理，他就会故意跟你对着干，想要孩子养成自律的习惯，那就太难了。
严格的管控、逼迫
孩子需要教育，这一点很多父母都在无形中达成了共识。
家庭教育中，对于孩子的教育很容易出现两个极端：
一是散养孩子，给孩子的自由过了头，溺爱他、纵容他；
二是管的太严，长期管控和逼迫，让孩子变成了只会学习的机器。
这两种做法，无论哪一种都不是最好的教育方式。
哲学家弗洛姆说：“如果没有尊重，爱就很容易堕落为统治和占有。”
孩子再小，也是一个平等独立的个体，需要被尊重。
好的教育，不是教育孩子争第一，而是唤醒他内心的“种子”；
只有他的内驱力被激活，孩子才能真正养成自律的习惯。
鸡蛋从外面打破是食物，从里面破壳才是成长。
教育孩子也是一样，与其用外力推着他走，不如培养孩子的内驱力，内在的力量远比外在的力量更强大。
马斯洛的需求层次理论，将人的需求像阶梯一样从低到高划分了五个层次：
生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
唤醒孩子学习内在驱动力的前提是，先满足底层的需要。
孩子需要什么？前三个需求基本都能实现，后面两个需要父母用心引导，才能实现。
试想一下，如果一个孩子处在这样的家庭环境中：
父母经常吵架，交流全靠吼，自己经常受到批评、指责，甚至打骂，这样的环境下，孩子会有学习的动力吗？
孩子自律的基础是对自我价值的肯定，当一个孩子满足了底层的需求之后，才会向“自我实现”去追求。
这个时候他根本不会觉得学习是一件很苦的事情，而是一个实现自我价值的体现。
他会认为学习本身是一种乐趣，孩子的内驱力被“激活”之后，他才有力量去克服惰性，约束自己的行为，慢慢形成自律。
因此，给孩子无条件的爱，支持他，理解他，关心他，爱护他，鼓励他...
这些本就是父母的本能，也是作为父母最应该做的事。
同时，我们还要做到不能把孩子管得太紧，给他充分自由的空间;
尊重他的想法和感受，有事商量着来，相信孩子可以自己做的更好。
爱尔兰诗人叶芝说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”
只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习，主动汲取知识的热情，他才能实现真正的自律。
*来源：每日蒙台梭利（ID：montessori-daily），蒙台梭利成长交流平台，一个有内容、有深度、有温度的公众号。
