教沐秋风扬新帆
勤思笃行共成长
贵驷街道幼儿园承办
镇海区幼儿园教师16学时培训活动
为进一步推动民间游戏在幼儿园的深入开展，助力幼儿感受传统文化魅力并增强文化自信，提升教师民间游戏的设计与实施能力。近日，镇海区贵驷街道幼儿园承办了镇海区基于儿童本位的幼儿园教师教学素养——幼儿游戏设计与实施能力提升主题实践培训活动。
让我们一起
赴一场智慧之约
启一场研修之旅
贵驷街道幼儿园在 “和・贵” 课程中，将民间游戏融入幼儿自主游戏中。学员们走进幼儿自主游戏场，开启民间游戏观摩之旅。
孩子们沉浸在一个个富有传统韵味的民间游戏中，探索民间游戏的玩法。简单且巧妙的游戏规则、丰富的游戏材料，无不展现着民间游戏独特的魅力。
游戏回顾分享是支持幼儿游戏发展的重要环节，教师和孩子们围坐在一起，共同回忆游戏中的点滴。孩子们分享着自己在游戏里的快乐、遇到的小挑战以及解决办法。老师从孩子们的兴趣点、问题点、价值点出发，引导幼儿进行游戏反思，推进下一次游戏的开展。
镇海区幼教教研员顾涵老师、贵驷街道幼儿园园长孙旭霞老师和颜飞鹰老师围绕幼儿民间游戏的开展以及游戏回顾分享情况展开深度研讨。
镇海区幼教教研员
顾涵老师：
在游戏回顾分享环节中，教师适时给予幼儿支持：一是情感支持，二是社会性发展支持，三是游戏支持。聚焦情感支持激发幼儿探玩动力，比如提问你喜欢玩什么，在兴趣驱动下分享经验获得成就感。回顾分享中聚焦1-2个幼儿遇到的问题，深入探讨，拓展幼儿思维，助推游戏开展。
贵驷街道幼儿园园长
孙旭霞老师：
在游戏过程中，教师在场观察并一对一倾听，发现幼儿的问题点，互动中了解幼儿的想法，为后续回顾分享做准备。
在游戏回顾环节中，可以组织小组讨论和集体回顾。在小组讨论中，幼儿根据自己的记录来讨论在游戏中遇到的问题；在集体回顾中，幼儿讨论，教师倾听并梳理提升幼儿经验。
学员们的思维碰撞
学员们围绕幼儿民间游戏的观摩和游戏回顾分享环节的思考展开了热烈讨论，大家各抒己见，分享着自己在观摩过程中的感悟、疑问以及对如何更好地推进民间游戏的开展的见解。不同的观点相互交织、碰撞进一步拓宽了教师对于民间游戏实施与创新的思路。
徐碧露副园长开展了“基于场景的户外自主游戏调整与探玩”教研活动。
徐老师主要从自然场景、材料场景、主题场景下的户外自主游戏调整与探玩进行研讨。围绕“抬花轿”场景，小组讨论发现问题，在研讨中梳理出游戏调整探玩的路径：链接幼儿现状——分析场域价值——教师场景研讨——给予有效支持。结合园所现有场域讨论创新玩法，传承民间游戏。
贵驷街道幼儿园的叶玲玲老师和应淑娇老师聚焦民间游戏在幼儿园里的探索和推进进行论坛分享。
叶玲玲老师：《民间游戏材料“观、挖、改、拓”推进模式的探索——以中班“投壶”游戏为例》
叶玲玲老师在论坛中以中班 “投壶” 游戏的材料推进为切入点，探索民间游戏材料“观、挖、改、拓”推进模式，优化幼儿园民间游戏材料，激发幼儿参与兴趣，传承民间游戏文化。
应淑娇老师：《传承·集思·创变三维一体推动民间游戏趣玩》
应淑娇老师围绕大班跳皮筋游戏，在游戏适宜性分析的基础上，分享跳皮筋的玩法进阶。在传承游戏基本玩法后，在团讨中自主创新皮筋玩法，合作中不断进阶挑战。在民间游戏创玩中培养幼儿的合作能力、勇于挑战、乐于思考。
罗锦老师和任家欢老师分别展示了大班体育游戏《占四角》和中班体育游戏《跳房子》，将民间游戏巧妙地融入到体育活动中。孩子们积极参与其中，课堂氛围活跃。学员们在观摩过程中，了解规则游戏设计路径、师幼互动的方式以及基于幼儿的团讨支持等要点。
罗锦老师：大班《占四角》
在《占四角》中，通过层层递进了解了占四角的游戏规则，在集体和小组游戏中能通过有节奏的鼓声跑到相应位置，在此基础上进行游戏玩法创新，幼儿根据自己的兴趣加入不同动物形象，在拓展玩法中体验到了民间游戏“占四角”的乐趣。
任家欢老师：中班《跳房子》
在《跳房子》中，幼儿在和同伴讨论中创玩了单脚跳、双脚跳、开合跳等多种跳房子跳法。加入新材料沙包，感受沙包与房子结合的乐趣，在小组合作挑战“跳房子”中锻炼体能，也培养了孩子们的协商合作的能力。
学员分享讨论
幼教教研员顾涵老师
她认为，儿童民间游戏的探玩由低结构的自主游戏体验和高结构的集体性规则游戏双路径组成。在规则游戏中，注重的不仅是孩子们对于游戏规则的了解，更重要的是支持孩子共同讨论制定新的玩法，在共商共玩中拓展幼儿思维。民间游戏不仅聚焦于一次简单的游戏，而是通过长时间持续的探玩，培养幼儿的规则意识、探究能力和想象创新能力。
16学时活动画上句号了，但贵幼教师团队围绕幼儿园民间游戏开展的探索与思考不会停歇。在这次活动中分享的经验，在交流中碰撞出的思维火花，照亮了贵幼教师团队前行的道路。
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