声音的产生
当我们听到声音时，常常会说类似这样的话：“有人敲门！”“飞机！”“下雨了！”“谁的手机响？”“妈妈回来了！”
这些话指出了我们所听声音的源头：门，飞机，雨点，手机，妈妈。
我们把声音的源头称为声源。
声源是怎样产生声音的？
比如门，门平时并不发出声音，当有人敲门时，它发出声音。敲门声结束后，门又恢复原样。发出敲门声时的门，与安静时的门，有什么不一样？
我们好像很难说出来。
我们来看另一种发声：说话。
用手轻轻按住你的喉头，然后念“a,o,e”。你会发现，当你发声时，喉头微微振动。当你发声结束后，喉头的振动也停止。
看起来，声音是由物体振动产生的。
再来看专门用来发声的设备：乐器。比如古筝。
怎样演奏古筝？用手弹拨古筝上的弦线。你很容易看出，弦被弹拨后开始振动，同时发出声音。如果你只弹一根弦，仔细观察它，你还会发现，随着弦的振动幅度慢慢变小，你听到的声音也慢慢变小。当弦停止振动后，声音消失。
不过，你在学校物理课学习声现象时，很少能看到古筝或类似的乐器，你一般会看到下面这种东西——音叉：
用小锤敲击音叉的U形部分，音叉发出声音，声音会持续好一会，慢慢变弱，直到消失。（我们不用门或桌子来研究声音的产生，因为敲击桌子或门时，它们发出的声音太短暂，研究起来不方便）
当音叉发声时，用手指或脸颊轻轻贴着音叉的U形部分，皮肤会感到发麻，表明音叉在振动。
如果你用一只手的手指轻轻与门接触，然后用另一只手在附近敲门，第一只手的手指也能感到微微发麻。
这些实验，以及其它更复杂的实验，都表明：声音是由物体振动产生的，每种情况下的声源都是某个振动的物体。
注意：这里的物体可以是固体，液体，或气体。
水滴滴到水面时，发出的滴答声，就是由振动的水产生的。
当你侧对着空瓶的瓶口吹气，瓶子发出的声音，就是瓶内气体振动产生的。
由振动的空气产生声音的另一个例子是：雷声。
虽然声音总是由物体的振动产生，但在有些情况下，物体虽然在振动，但我们听不到声音。
比如，你快速摆动手掌，手掌也在“振动”，但是你听不到声音。这是为什么呢？我们以后会解释这一点。
现在，请注意，“声音是由物体振动产生的”这句话，一点也不难理解，一点也不难复述它，于是，你可能认为：你已经理解了它的含义。
如果你这样想，你就错了。
怎样才能理解知识的含义？
物理（或者一般地说，科学）中经常是这样：以前人做出的发现，常常可以总结成简单的一句话。不少学习者单独地理解了这句话，便以为理解了它的含义。实际上，仅仅孤立地理解这句话，是不够的。我们需要把这个发现（这个知识）与我们已知的其它各种事情相结合，才能真正理解它的含义。
所以，单独地看待“声音是由物体振动产生的”这句话，没什么用处。要把它与我们熟知的其它事实联系起来看。
比如，我们知道，世界上的声音有各式各样。我们会想到，同样的振动会产生同样的声音，而不同的声音是由不同的振动方式引起的。
我们能根据听到的声音判断出声源（就像这一讲一开头讲的），这是因为，敲门只能发出敲门声，打雷只能发出雷声，妈妈只能发出那样的说话声（嗓音）。既然不同的声音是由不同的振动方式引起的，这意味着，不同的物体，受到特定的驱动时，只能产生特定的振动。门受到敲击时，不会产生妈妈说话时那样的振动，反过来也一样。
另一方面，如果能想出一种办法，自由地指挥某个物体的振动方式，既可以让它按照门的方式振动，也可以让它按照妈妈说话时那样振动，还可以让它像流水或打雷时的空气那样振动，那这个物体就可以发出各种各样的声音。
你很熟悉这样的物体：手机，电视机等等。它们早不会让你吃惊了。
可是，假如你带着手机时空穿越到孔子身边（当然这在科学上是不可能的），播放手机里的一段录音。孔先生听到狗叫，而且觉得叫声就在屋子里，他会大惑不解：屋里明明没有狗！他又听到刀剑相撞的声音，而且声音就在屋里，可是屋里明明没有人打架！他想破脑袋也想象不出，世界上居然会有一种东西，能发出各种各样的声音来。
我们还知道，笛子与古筝的声音不一样，这意味着，它们的振动方式不一样。但是，它们可以发出同一个音调，这意味着，它们的振动中又包含相同的“成分”，这相同的成分是什么呢？（我们很快会解释这个问题）
我希望你已经领会了，每当学到一个新知识时，不应该仅仅孤立地理解它（那没有用），而是要把它与其它已知的事实与知识联系起来思考。这样，你才能真正理解这个新知识的含义与价值。
